《彩 虹》第一课时.docx

《彩 虹》第一课时
教学目标：
知识与技能：
正确认读本课“虹、座、照…”等12个生字，会写“兴”，有感情的朗读课文，正确读好多个分句组成的长句子。
过程与方法：
培养学生多种方法识记生字的能力。
情感态度与价值观：
培养学生热爱生活，留心观察生活中的事物。
教学重点：多种方法识记生字
教学难点：读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气.
教学方法：引导、合作交流
教学准备：课件、字卡
教学过程：
导入部分
教师：这是什么？生回答：彩虹。
齐读课题
字理识记“虹”，板书与红色的红进行字义区分。
新授部分
教师范读。
出示“温馨提示”
学生汇报
认识生字：猜字谜认识“镜”、巧记“照”、字义区分“座”
认识偏旁“衣字旁”
ａ、板书衣字旁的笔顺。
ｂ、组词识记“裙”
ｃ、说一说“衣字旁”的字。
ｄ、对比“示字旁”字义区分识字。
：提、挑、洒、浇
ａ、观察生字的特点
ｂ、课件出示，都能和水组词，出示相关图片，理解词语。
。
“兴”
ａ、读一读
ｂ、用“高兴”说一句话
ｃ、课件出示，生活识记生字。
ｄ、写一写这个字，注意占格。
：千、拿
《彩虹的约定》
三．指导朗读第二自然段

课件出示： 浇花用的水壶
那把浇花用的水壶
你那把浇花用的水壶
：遇到较长的句子时，可先读较短的短语，再逐层展开读。
。（课件出示第二个问句）
。
（课后可以用这样分方法试着读一读第3、4自然段）
（课件出示）
：文中的“我”是一个很会想象的小姑娘，她的奇思妙想还有很多，咱们下节课接着学习。

。
“衤礻字旁的形声 字。