【学科】：语文.doc

【学科】：语文
【年级】：三年级
【课题】习作:猜猜他是谁
【授课教师】：刘瑞
【教学目标】
知识与技能
学会抓住人物的外貌，以及形象特点去描写人物。
掌握习作的正确格式。
过程与方法
学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多方面的描述，反映人物的特点。 
情感态度和价值观
培养善于观察的良好习惯，初步培养习作兴趣。 
【教学重点】
能够通过描述人物的外貌、性格、爱好等表现人物的特点。
【教学难点】
学会从众多的特点中抓住最有代表性的特点对人物进行描述。
【问题预设】
?你是从哪儿猜出来的？
？
【教学准备】课件
【教学过程】
一、创境激趣，引入学习
同学们，今天有两位神秘的人物来到了我们的课堂。可他们不肯露出真脸，却给了我们一段文字，让我们来猜猜他们是谁，猜对了他们才会露出真身。让我们一起试一试，好吗？

黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙
,贪吃好睡。
你们猜出他是谁了吗？（猪八戒）你是从哪儿猜出来的？

看来这个对你们没有一点难度，老师再来一个难一点的。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。
你们猜出他是谁了吗？（喜洋洋）你是从哪儿猜出来的？
，你们能够从老师说的信息中一下子就猜到了故事中的人物，真不错！孩子们，接下来我们继续玩这样有趣的游戏，不过，猜的人物可是我们身边的人哟。
：猜猜他是谁
课堂活动：猜猜他是谁
例文1：他呀，在同学中间是比较矮小的。他身材很瘦，两颗大大的眼睛就像闪闪发光的宝石，看上去机灵极了！皮肤白皙，小脑袋，非常可爱。
例文2：他酷爱魔方。他会二阶、三阶、四阶，还有金字塔……而且，他这学期还学会了跳机器舞，真是棒极了！
例文3：她是爱笑王，最大的特点就是：“笑、笑、笑”，一个小笑话就能让她笑个不停。
同桌讨论：同学们，这几个人物你们为什么这么快就能猜出来呢？(因为老师说出了这些人物的特点)
三、谈话交流，明确方法
？我们来看看书上是怎样介绍人物的。
，指名读。
（1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
（3）他关心班里的每一个人。有一次我的数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……
（4）他酷踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
？
（预设：外貌、性格特点、优