夜书所见[5].docx

夜书所见
学习目标：
1、认识《夜书所见》中的3个生字，会写4个生字。
2、有感情地朗读背诵古诗。
3、用注释理解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。
学习重、难点：
1. 体会诗文的意境，体味诗人的感情。
2. 朗读诗文做到“字字有情，句句含情”，在读中有所感悟。
学习过程：
一、导入：
二、导学：
活动一：初读诗文，感知诗情
活动任务：初读，想一想“你从诗中看到了什么?听到了什么?猜一猜诗人在想什么?”
活动流程：
1、明确任务：初读，想一想“你从诗中看到了什么?听到了什么?猜一猜诗人在想什么?”
2、自主学习：根据拼音、注释同桌互读诗文，勾画古诗中的生字、词。
3、小组讨论：组内成员依次交流,讨论后形成统一意见。
4、展示分享：请一个小组展示并组织全班同学分享。
5、梳理提升：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，　使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。　料想是孩子们在捉蟋蟀，　因为他看到远处篱笆下的灯火。
活动二：精读诗文，感悟诗意
活动任务：思考“诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢?诗人的心里有什么感觉?他想到什么呢?”
活动流程：
1、明确任务：再读古诗，思考“诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢?诗人的心里有什么感觉?他想到什么呢?”
2、自主学习：默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。
在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉?他想到什么呢?
3、小组讨论：小组内依次进行讨论交流，形成统一意见。
4、展示分享：请一个小组展示并组织全班同学分享。
5、梳理提升：梧桐叶落，篱笆，灯火，孩子捉蟋蟀。
活动三：诵读诗文，品味诗蕴
活动任务：说说“你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？”
活动流程：
1、明确任务：说说“你