小公鸡和小鸭子 .doc

小公鸡和小鸭子 
教学目标
认识“块、捉、急”等13个生字和1个偏旁；会写“他、河、说”等7个生字。
通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象的方法。
能正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验，读好小公鸡和小鸭子的对话。
了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 
教学重点 初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。 
课前准备 课件 
教学过程
猜谜引入，激发兴趣。
出示谜语让学生猜一猜。(出示课件) 板书：小公鸡　小鸭子
结合图片，说说他们的不同点。(嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)
3．继续板书“和”，揭示课题。
4．齐读课题。“和”在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？)
二、识记生字，初读课文。
1．自由读课文，出示朗读提示。(出示课件) (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。
2．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？ 出示生字词：(出示课件) 他们　小河　说话　也是　飞快地　听见　身边　哥哥　不信 一块儿　捉虫子　急得直哭不行　淹死　跟着忽然　喊叫
(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“身边”的“身”读前鼻音。
(2)指名当小老师，带领同学读。
(3)开火车朗读。
(4)齐读。
3．趣味识字。(出示课件) (1)用转转盘的方法识字：也——他——地。
①转盘游戏读生字。 ②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，