我爱这土地[14].doc

我爱这土地
教学目标：1、揣摩诗中的语句，体会借具体形象来抒情的方法
2、能有感情的朗诵全诗
3、体会诗歌中表达的爱国思想
教学重难点：1、理解“意象”的含义，学会抓住关键词品析意象
2、能够有感情的朗诵诗歌
教学方法：欣赏法、诵读法、讲授法、讨论法
教学过程
导入：
播放美丽的土地的图片，引起学生对土地的热爱之情，进而导入到诗人艾青的爱国热情。
听读课文、整体感知
听录音范读，教师对朗读稍作指导。
情感基调、语速、节奏、重音
自读课文，思考两个问题
诗歌中直接抒发作者对土地情感的句子是？
诗中直接描写土地的句子是？
析意象、品情感
由“土地”引出对“意象”概念的介绍：“意”情感；“象”具体可感的事物
诗中还有哪些意象？河流、风、黎明、鸟
品析“河流”“风”
抓住“悲愤”“激怒”这些直接表现情感的词语
例句分析，改变原句，把“我们”改成“我”，把“无止息”去掉，体会不同，得出这两句还强调了人民抗日斗争精神的不屈不挠，因而其中还有“赞美之情”
品析“黎明”
黎明代表光明、希望以及新生活，抓住“无比温柔”，表达出对于“黎明”的向往之情
品析“鸟”
抓住“嘶哑”“腐烂”从生到死的不同阶段表现出鸟儿对土地的执着和眷恋。
小组讨论 总结主题
诗人借助鸟儿的形象歌唱了被日寇蹂躏的土地；歌唱了人民的奋起反抗；歌唱了美好的新生活。自始至终他的眼里都是饱含着泪水的，这泪水实际上也是对土地的深沉的爱。
深情诵读
照应导入：那曾被暴风雨所打击的土地如今已经变得美丽而丰饶，这是由无数的革命英雄用生命和鲜血换来的，我们应倍加珍惜和热爱，带着对革命英雄的崇敬和对祖国母亲的热爱之情，再次朗诵诗歌。
五 、小练笔
假如你也是一名诗人，你会借助什么形象来书法对祖国的热爱之情呢？
模仿：假如我是……
我也应该用……
写一首短诗。
七、继续收集古今中外以爱国为主题的诗歌，并选一两首自选音乐朗读。下节课进行展示。
板书设计：
悲愤
激怒
赞美
向往
向往
我 爱 这土地
人民
的 深 沉

教学反思：
《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，文学史上的经典之作，本诗创作于抗战初期，在国土沦丧、民族危亡的关头，诗人满怀对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨写下了这首诗。诗人用
“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，更能表达是人对祖国的无比眷恋的情怀。诗歌以其高度概括、强烈的感情、丰富的想象、精炼的语言，在文学领域中一直被视为最高的艺术形式。在中学语文教学中，它有着
其它文本无法代替的作用。语文教学应充分注意到诗歌教学的重要意义，在课堂教学中做到以下几点：
充分注重了朗读训练，规范学生朗读过程中的语气、语调、停顿，在诵读中初步体会作者情感
通过意向体会诗人情感。诗歌以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。始终描绘了土地、河流、风、黎明、暴风雨