我爱这土地[7].doc

我爱这土地
学习目标：
能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
正确理解诗歌所表达的情感以及运用写实和象征表达情感的方法。
学习过程：
一、板题、示标。
师：谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱着土地》。今天我们一起去感受诗人澎湃着的灵魂。（板题）
本节课的学习目标是（投影显示）。
二、资料助读：
投影：艾青和《我爱这土地》
艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自
幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后
的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。
《我爱着土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续
攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人
民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦
丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷
慨激昂的诗。
三、第一次“先学后教”（一读诗歌，扫除生字词）
1、师： 下面先请同学们朗读这首诗，比谁能读准字音。.XX你先读，其余同学认真听，发现有读错的地方，请举手帮助纠正。
（一人读一节，如有读错字音的，则说停，并引导学生更正，教师板书；如无，则罢。）
2、齐读字词两遍。
四、第二次“先学后教”（二读诗歌，放录音，让学生有感情地朗读）
1、出示自学指导
请同学们边听录音边练习读，3分钟后比谁能够有感情地朗读诗歌。
2、指名学生朗读。
3、讨论：纠正朗读中存在的问题
五、第三次“先学后教”（三读诗歌，理解，背诵）
1、自学指导：
下面请同学们一边小声读背这首诗，一边思考课后第二题的两个思考题，并体会这首诗所表达的感情。5分钟后比谁能背诵全诗，并能回答两个思考题。
学生自学，教师巡视，了解学情。
五、检查自学
背诵诗歌
1、指名背诵
师：会背的同学请举手，比谁背的好，
（若举手多，则检查；若不多，则再给两分钟；生若背错了，请其他同学
更正）
2、男生、女生比谁背的好
3、比哪一组背得好
4、齐背这首诗