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我看
教学目标：
知识与能力：了解穆旦，诵读全诗，领悟诗的意象、意境、主旨。（重点）
过程与方法：集中诵读与自悟，理解重要含义深刻的句子。（难点）
情感态度与价值观：感悟作者对大自然、对生命的热爱、赞美之情。（重点）
课时安排：1课时
教学内容：
1、作者简介：
穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱抒 情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。
2、背景资料：
《我看》是穆旦在联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。以自己最深的感情描写了眼中的大自然和万物，在深情的咏唱中，蕴蓄着希望和新生。
3、检查预习：
1）字音：
丰润rùn 红晕yùn 揉过róu 翅翼yì 忧戚q 枉然wng
勃发bó 谐奏xié 飘逸yì 挽wn 摇曳yè 凝望níng
2）词语释义：
丰润：本文指指丰茂滋润。 忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。
枉然：白白地。 飘逸：漂浮、飘散。 向晚：将近傍晚。
流盼：转动目光观看。盼，看视。 摇曳：摇荡，晃动。
4、整体感知内容、结构
诗歌分为几个部分，每个部分的内容是什么？
第一部分（第一节）：描绘了一幅春风荡漾图。（由近及远）
第二部分（第二节）：描绘了飞鸟凌空、凝望大地的图景。
第三部分（第三四节）：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。
第四部分（第五六节）：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
5、找出诗中的意象，分析所描绘的意境。
意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流云、大地
答：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地，荡起一片片绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静的平展翅翼飞翔，天空中的白云在夕阳的映照下泛着红晕无意的流动 。
6、诗歌中与“我”对应的“你”及“他”指代谁？
答：这里的“你”指大自然和充满生机的万物，“他”指远古的哲人。
7、分析诗人由“ 我看”之景转到对“你”的交流，交流了哪些内容？
答：你坦然接纳和对待逝去的欢乐、忧戚及远古哲人的热望，永在寂静的谐奏里勃发。
8、这首诗的主题是什么？
答：诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的
追求，最终达到自然与生命的融合。
9、 本诗的浪漫主义色彩。
答：战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息。让
生命与自然融合，“我”看到自然风景“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是一种人与自然对生命的感知。
10、诗人在最后一节因自然的激发而生出怎样的愿望？
答：在作者看来，由“我”看自然之景，自然转入到与自然的交流，自然及万物的容纳之广，一切人类的喜怒哀乐