沁园春 雪[52].doc

沁园春 雪
教学目标：
知识目标：
了解词的相关知识以及这首词的写作背景。
能力目标
（1）学习这首词写景、抒情、议论相结合的写作手法；
（2）体会这首词凝炼，贴切的语言
情感目标
整体把握词的内容，深入感受词中的意境，领悟作者的思想感情。
重点、难点：
1 重点：
指导学生通过写景、抒情、议论相结合的手法去正确而充分地理解课文中所包含的深刻内容和强烈感情，
体会生动、形象凝炼的诗歌语言，
2 难点
把握作者的思想感情。
教学时：1课时
教学过程：
导入
1936年，一位伟人登高远望，挥笔写下了一首气壮山河的词，让千万人心潮澎湃，就是毛泽东同志的《沁园春·雪》，今天让我们共同来领悟伟人的胸怀，重燃这片激情之火。板书《沁园春
·雪》
介绍词的知识（大屏幕展示内容）
词，兴起于隋唐，盛行于宋，是一种可以和乐歌唱的诗体句式长短不齐，又称为“长短句”等。可以分为上下两部分，“片”或“阙”。每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。 沁园春就是词牌名，雪是题目
背景探秘
这首词写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位，毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党全军开展反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争，正准备率红一方面军渡黄河长征，开赴河北抗日前线，在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后，攀登到海拨千米，白雪覆盖的土原上视察地形，欣赏“北国风光”过后写下了这首词。
初读课文
听读（播放配乐朗诵，大屏幕展示相关图片）
2、大家听的时候很投入，谁能告诉我你心里的感受？生回答：
这首词听起来很有气势
作者把雪景描写得很壮丽
可以感受到毛主席写这首词时充满了自信和激情
3 教师提示朗读注意事项
朗读不公是一项活动，更是一门艺术，好的朗读可以使读者、听者、作者的情感交融在一起，化为一种难以言传的情感力量，拨动人的心弦，撼动人的力量。大家在读这首词时要处理好语气的轻重，语调的高低，语速的快慢。要充分体会作者的思想情怀。例如
“千里冰封 ”读时应拉长；“ 惜秦皇汉武，略输文采”等语句读时应将声调放低；而读
“万里雪飘 欲与天公试比高 江山如此多娇 数风流人物还看今朝”等语句时则应高昂些。
4学生范读，
5教师点评后学生自由朗读，进一步体会
五深入探讨课文内容
分析上阕
1词的上阕那些句子总写北方雪景？这些句子创造了一个怎样的意境；抒发了诗人怎样的情怀？
明确：北国风光，千里冰封，万里雪飘。到处是冰天雪地，广阔无边，赏雪时的开阔心情。
（再次展示相关画面，让学生如临其境）
2作者对雪景的具体描述是由那个词领起的？怎样实写北国风光？
“望”具体选了以下景观实写北国风光，长城黄河，山脉高原，尤其是长城黄河，是中华民族的象征，最能反映北国风貌。运用比喻、拟人等修辞，赋予群山、高原以顽强的性格更能体现出中华民族不屈不饶的精神。
3如何理解“须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”
    “看”字与“望”字照应;“红装素裹”,把江山美景比做少女的衣装,运用了比喻的修辞手法,生动形象地勾画出红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”形容雪后晴日当空,江山娇艳动人的妩媚图画,赞美的激情溢于言表。
    词人想要表达的意思是:要等到雪后初晴,便会