湖 心 亭 看 雪[2].doc

湖 心 亭 看 雪
秦皇岛市第二中学 曹丽娜
一．教材分析
本文选自人教版教育部课程标准教科书语文九年级上册第12课，是明末文学家张岱山水小品代表作，文章以白描手法写景与叙事相结合，表现了这个曾经的富家子弟和现实的明朝遗民的失落情绪和雅趣。
教学设计为在熟读基础上，以“痴”为切口，了解、校正学生对文意的理解，对照原文，评析插图，引入相关链接，落实对“白描”手法的领悟及作者内心的把握，从而突破难点。拓展阅读的安排使学生能够积累更多的优美诗句，扩大知识储备，培养他们阅读欣赏的能力。
教学重点：
；
----白描。
教学难点：
，把握写景与叙事抒情的关系。
，用百度搜索查找一些与作者张岱有关的资料，进一步强化学生对张岱寄情于山水的闲情雅致的精神世界的了解。
二．学习目标
（一）知识与能力
、虚词，培养学生的阅读理解能力；
；
；
，背诵课文。
（二）过程与方法
：把握文章运用的白描手法；
：赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色；
，培养鉴赏美的能力和诵读能力。
（三）情感态度和价值观
本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，理解作者的精神世界，评价作者的情趣，培养学生热爱自然、热爱祖国的美好情怀。
三．学习过程
（一）导入新课：今天我们一起学习张岱的《湖心亭看雪》，请大家把课本翻开。
（二）背景简介
1．湖心亭：
2．课文介绍：
（三）朗读课文：
，读准字音。
，读准节奏。
，整体感知。
（四）疏通文意
（五）文本探究

（1） “看雪”的时间是_______________ ？地点是 ____________？
（2）写雪大的句子是____________________________？写冬雪寒冷寂静的句子是 _____________________________？
（3）找出文中具体描写西湖雪景的句子？
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（4）这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？
——白描
（1）文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。
（2）白描手法用于写人的范例和渲染的例子

（1）本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能根据课文大意来评价一下吗？