漫画作文修改8.doc

三毛小学 王伟
教学目标：
1．指导学生看懂漫画，培养学生认真观察，积极思考的学习习惯。
2．引导学生掌握漫画习作的方法，运用人物对比描写以及环境描写的方法把画面写生动写具体，并能通过合理想象，联系实际用语言文字表达自己独特的感受，悟出漫画带给我们的启示。
，理解孝道，学习中华民族的优良传统文化，激发学生争做文明好少年的热情。
教学重点、难点：掌握漫画习作的方法，运用人物描写以及环境描写的方法把画面写生动写具体，并能通过合理想象，联系实际用语言文字表达自己独特的感受。
课前谈话：
标题板书：看漫画 写作文
一、课前谈话
，上课之前，王老师先来考考你们，咱们三毛小学的特色是什么？（漫画）喜欢漫画吗？
，猜猜他是谁？第一幅——真厉害！第二幅——第三幅——第四幅——真棒。
过渡：这是我们学校的美术老师姚老师特地为王老师画的一幅人物肖像漫画，我特别喜欢。你们喜欢吗？为什么？（这幅漫画头大身子小，很夸张；这幅漫画抓住了王老师外貌的特点，大大的眼睛，大大的嘴巴；还抓住了王老师的神态——迷人的笑容）
小结：这只是一幅人物的肖像画，它告诉我们，漫画源于生活又回归于生活。课前咱们就聊到这里，上课！
二、看漫画
，今天这堂课我们一起来“看漫画 写作文”老师手指题目，学生一起说。
2. .咱们三毛小学不仅有像姚老师这样的大漫画家，还有许多小漫画家呢！一起来欣赏他们的作品—— （3幅）
出示：漫画（配乐）哪一幅漫画给你留下了深刻的印象？为什么？
预设回答：;，真厉害；……你是从哪里看出来这是一幅讽刺、夸张、幽默漫画？从这幅漫画中你读懂了什么？
打针：小男孩要去打针，可是他把自己手中的香蕉皮扔到了地上，结果医生甩了一跤，针筒打在了小男孩的身上，这幅漫画带有幽默讽刺的特点，告诉人们要讲文明，不要乱扔垃圾。
闯红灯：红灯变成了一只手抓住了车子，这具有夸张的特点，告诉人们要遵守交通规则。
乞讨：乞丐讨钱，鱼儿却在乞讨一滴水。这是一幅讽刺漫画，告诉人们要珍惜水资源。
小结：是啊，漫画就是以这样幽默、夸张的手法来告诉我们一个道理，深受大家的喜欢！
过渡：前不久，老师欣赏了我们学校一位同学的漫画，感触很深，想和大家一起分享。
：漫画《孝子图》 ，仔细观察漫画，说说你看到了什么？（板书：观察）
(1)学生说标题：
你关注到了漫画的题目，对于题目谁还有补充？这凸显了漫画的什么特点？
孝子图是题目；孝子图上的孝子这可两个字是破的；孝子不是真正的孝子，是一幅讽刺漫画；题目很大，很夸张，这也是漫画的一个特点。“孝”字底下一个子，上面一个老，意思是儿子要善待老人。
（2）学生关注环境：
除了题目，你还看到了什么？
天气：秋风瑟瑟（风和落叶）。你有一双敏锐的眼睛，你关注到了这个故事的——环境描写。从环境描写中你知道了什么？（冷）
（3）关注故事：
细心的同学看到了文字，环境，你还看到了什么？
过渡：你观察的真仔细，你抓住了漫画中的三个人物：儿子、儿媳和老奶奶。图中哪些内容让你知道“孝子”不尊重老人？
人物对比：儿子、儿媳的神态与老奶奶的神态之间的对比；儿子儿媳的外貌与老