烧锅镇小学教案设计.doc

烧锅镇小学教案设计
学校：烧锅镇中心小学 主备人：于春辉
课题
怎么都快乐
年级
一年
研究
主题
利用多媒体课件，简单分析课文
教学内容解读
课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单重复句式较多，易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出，更是一种快乐，继而保持快乐的生活态度。
学情
分析
经过上学期的深入接触，我对我们班的孩子有了一定的了解，我班共有学生40人，其中女生17人，男生23人，男女比例相差不大，从去年的检测成绩上看我班学生学习能力还是可以的，在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，大多数孩子会讲话，但顺序性不强，个别的同学还是自信心不足，跟老师讲话时，声音特别小，几乎让人听不见，通过学习知识检测也发现了我们班的学习能力较差的几个待优生，对待这些学习上有障碍的同学，我想我应该采取不同的教学方法，这学期为了使每个学生的语文能力提高，我应该在面向全体的基础上更注意因材施教。
课时教学目标
，认识动词和名词搭配的词语。
2 .能正确流利地朗读课文，理解课文内容 。
，与他人相处更快乐！
教学
重点
认识13个识字表的字和7个写字表的字，认识动词和名词搭配的词语。
教学
难点
知道一人独处很快乐，与他人相处更快乐！
教学
准备
师
教学
准备
生
制作多媒体课件
导
学
流
程
导
学
流
程
学生活动
回忆自己独玩以及和小伙伴们一起玩时的场景。
教师活动
设计意图
导
学
流
程
导
学
流
程
学生正确朗读“怎”
边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。
①自由读一读。
②观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的词。
③学生自由说几个这样的词。

(1)学生交流。(一个人玩很快乐)
(2)一个人可以玩些么？在书中圈出来。
板书设计
板书设计
怎么都快乐
一个人　很好
两个人　很好
三个人　很好
许多人　更好
5．完成小创作。
两个人玩，很好！
可以______________
一个人______________，一个人______________
许多人玩，更好！
人多，什么游戏______________
可以______________，可以______________