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对七年级上册英语半个学期的总结
对七年级上册英语半个学期的总结篇一
曾经带过两次七年级，但是因为一些特殊原因，从来没带过七年 级上学期，理论上来说，七年级上学期的知识要比下学期少，带的 也应该轻松的多，但是一学期下来，感觉并不轻松。下学期，学生 都有一定的英语基础了，教起来比较顺。相比较而言，上学期的教 学要难得开展的多，学生小学学的英语知识是注重口语的，语法从 来没接触过，剑桥版的小学课本内容比较广而杂，都不深，所以学 生感觉都学过又都不会，基础参差不齐，进入初中以后，人教版的 教材变成了系统深入的学习，部分同学自我感觉良好，感觉都学过， 容易养成不好的上课习惯。
对于学生的要求，不能跟下学期一样，在教学方面，万事开头难，
我这学期对这句话的感悟颇多，我是一个很有激情，很容易吸引学
生，带动学生积极性的老师，但是我不是一个很有耐心的老师，对
于部分同学开始学习书写 ABC勺字母，一遍一遍的教过以后还不会
写，我真的是伤透了脑筋，所以我果断决定，每个星期考试以后，
根据卷面，找出 15-20 名书写不规范，卷面不整洁的学生，进行每
日一次的英语字帖练字，一周后根据下次考试的卷面，寻找新的学
生，经过一学期的坚持，我们班学生大部分学生书写都比较规范了，
哪怕字写得不好的同学，卷面也比以前干净整洁的多，这点让我很
欣慰。
然后在词汇方面，我比较注重平时的积累，七年级上学期学生的
词汇量太少，影响阅读，写作，以及上课的讲授，所以，我都会适
当的给学生增加一些单词量，不多，每个单元补充 3-10 个与该单元
相关的常用词汇或者七年级下学期的词汇，每一次单词的听写，我
都不会放过，我要求每个学生准备一个单词本，把每个单元的单词
都抄在单词本上， 10个 10个一分，每次我只让学生背 10个单词并
听写，并且让组长及时检查订正，坚持做到每周 4 次听写，在单词
本上，我要求学生只写中文意思和单词的首写字母，每个早自习都
要求学生看着中文及首写字母来读单词，这个是为了训练学生对单
词的熟悉程度以及联想能力，为短文填词题型做准备。每个单元我
都会给学生总结重点短语以及固定搭配，并且进行听写，督促学生
及时订正。我会在每个单元的书上划出 10 句左右的重点句型或者易
错句型，让学生进行背诵，听写，这个保证了部分单选题及完形的
得分，也为学生的英语写作提供了不少帮助，对于写作刚刚起步的
学生来说，能写出正确的句子才是最重要的。
在听力及口语方面，由于我个人的英语素养有限，没办法做到整
节课全英语教学，而且部分学生刚刚接触英语，所以开始我会尽可
能多的用简短的单词或者词组进行命令，之后才是句子，到学期末
的时候，虽然没有做到全课的英语教学，但是简单的英语命令，学
生基本都能听懂。在课堂上，对于英语刚刚起步的学生来说，开口
是最重要的，所以与下学期教学不同的是，我语法讲的比较少，课
堂上我经常要求学生不许动笔，进行口头造句，模仿造句，自创对
话等，然后让其他学生复述并且找出其中的问题并且加以改正，这
样既节省课堂时间，又让更多的学生进行的参与，既锻炼的学生的
口语，又锻炼了学生的听力。另外，早自习时间，前半个小时，我
用来让学生读单词本上的单词、词组和句子，后面的时间我会要求
学生背诵书上的一