《生于忧患死于安乐》.doc

综合中学2013—2014年度下学期初三语文导学案
第五单元第2课 《生于忧患死于安乐》
课型：新授 备课人：于菲 年级：八年级 姓名： 编号：42
学习目标
1．积累实词、虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。
2．理清文章思路，把握文章中心。
3、理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。
重点难点
1、理解文意，积累重要文言实词。
2、体味孟子气势充沛的语句，体会围绕论点，层层推进的论证方法。
自主学习
给下列字注音
畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ）
百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士
2、解释下列词语
发： 举： 畎亩：
任： 所为： 所以：
恒： 过： 衡：
入： 出：
喻： 士： 作：
法家： 拂士：
曾：
苦： 劳：
饿： 空乏：
动： 忍：
找出文中通假字
4、朗读课文，把握文意
结合书下注释翻译课文。
合
作
探
究

本文的中心论点是什么？
2、课文是怎样论证中心论点的？
3、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？有什么作用？
4、文章第二段论述了经受磨难的好处，作者从个人的成才说到国家的治理，从正反两个方面对中心论点进行论述，请同学们分别找出正面和反面说理的语句。文章从个人的成才 说