论文银川二十一小学吕静 (2).doc

巧妙运用网络资源 实现高效英语课堂
姓名：吕静
性别：女
工作单位：宁夏银川二十一小学
通讯地址：宁夏银川兴庆区民族北街84号 750001
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巧妙运用网络资源 实现高效英语课堂
吕静 银川二十一小学
宁夏银川兴庆区民族北街84号 750001
[论文摘要]
巧妙运用网络资源，利用它的即时性、广泛性、共享性及多样性，能够有效地辅助英语教学，不仅可以提高学生学习英语的兴趣，激发他们的求知欲望，还可以扩大学生的知识面，提高他们获取信息的能力，从而实现高效的英语课堂。
[关键词汇]
网络资源 英语教学

在基础教育阶段的英语学习过程中，我们应以“培养学生独立思考、自主学习的能力；能够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题，进一步发展创新精神和实践能力，逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习的能力”为目标来进行英语教学。
现代教育技术的发展，以电脑、网络和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现，为教学模式的变革提供了新的基础，也为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。尤其是日益发展的互联网更为英语教学注入了新的生机。互联网具有信息丰富、题材广泛新颖、反馈及时等特点。通过对网络课程和网络资源的合理开发利用，不仅可以扩大学生的知识面，而且可以极大地提高学生的兴趣、激发他们的求知欲望，从而有效地提高学生英语学习效率
，实现真正的高效课堂。
一、利用网络资源的即时性，激发学生兴趣，引起求知欲。
求知欲是推动学生自己去探求知识并带有情感色彩的一种内在要求。它能促使学生充分地发挥自己的聪明才智，并能在学习的过程中产生愉快的情绪，树立积极的态度，引起进一步的学习兴趣，进而转化为新的探求知识的求知欲望。正如伟大的教育家陶行知说过：“学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分。”求知欲来自两个方面：一个是认识到学习、掌握知识的重要性，即明确学习的目的和动机；另一个是对所学知识本身感兴趣。
我们现在所使用的新教材在内容的深度和广度上都有了很大的提高，有些科普性说明文距离学生生活太远了，使一部分学生感觉到学习英语有困难，因而逐渐失去了学习兴趣。利用网络资源进行教学，突破了以往教师一只粉笔、一张嘴的局限。如今键盘一按、鼠标一点便可以上天入地、呼风唤雨，形象直观，引人入胜。以生动性、趣味性、动态效应吸引学生的注意力，使他们在轻松状态下，积极地捕捉语言信息。这种多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把学生带到一个有声有色的世界中。网上的时事新闻、影视体育、科技动态等栏目都是学生特别关注的，教师可利用网络资源的即时性，下载国际国内新闻和相关的英语资料，学生既了解了时事政治，又扩大了英语知识面，提高了英语学习能力。
二、利用网络资源的广泛性，拓展学生视野，扩大知识面。
网络资源的丰富性和广泛性使我们难以想象，令我们目不暇接。有政治的、经济的、文化的，有天文、地理、历史的，有高精尖科学技术的等等，可谓应有尽有。它们集成了各种各类的电子学习材料，是一个取之不尽的“信息海洋”，我们必须有效地选择它来为我们的教学服务。
在互联网