本教材目标：让学生在快乐学习中成功体验数学的奥秘，让学生在数学经典中得到思维的锻炼，感悟数学的真谛。
以教材目标为依据，我将本课的教学目标制定为：，通过自主探究，合作探究，汇报交流，等活动寻找解决问题的策略，感悟数学思想。。感受中华数学的魅力，体会古代名题的趣味性。增强民族自豪感。
学生的基本现状：高段每个学生的学有差异，解答方法多样。课标提出：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
根据学生基本状况和课标的要求，我将本课的教学重难点定位为：理解并掌握多种方法，感受数学文化魅力。
本课的指导思想:
感悟数学思想,积累活动经验.
数学思想蕴含在数学知识形式发展和应用的过程是数学知识和方法更高层次上的抽象过程中,通过独立思考,合作交流逐步感悟数学思想.
教学环节我大胆的做了一下尝试：
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介绍古代数学名著，引出鸡兔同笼问题。
设计意图：了解数学文化，感受数学文化源远流长，激发学习兴趣。
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独立思考，汇报交流，展示多种方法，寻找解决问题的策略，渗透数学思想方法。
设计意图：尊重学生，允许不同的学生有不同的发展。
三，巩固提升
用所学的方法解决鸡兔同笼问题。
设计意图：解决中华名题与导课提出名题呼应，学以致用是学习数学的最高境界。
四．欣赏更多的中华命题。
设计意图:开阔眼界，了解现在所学的数学的雏形，增强学习数学的兴趣，感受数学文化的魅力。
五．谈收获。
回顾整理。
尝试：题虽不多，但是能尊重学生的差异，一题多解，培养学生思维灵活性，渗透多种数学思想，感受着的浓厚的数学文化的博大精深.
《鸡兔同笼专家点评》
本课有4大优点。
1、资源选择简约有深度，线索明显。素材数学文化、人文教育的
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