电子白板的优点和缺点.docx

交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、 功能强大的高科技教
学工具， 其特殊的技术正好能够适合课堂教学的发展需求， 它既继承了普通黑板
这一 教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学
习、 合作式学习、 启发式学习等方面具有独特优势。 教师如果能充分发挥交互式
电子白板的 辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化
的成长。 下面， 结合英语教学实例， 谈谈交互式电子白板在教学中的优势和误区。
交互式电子白板的功能优势
将交互式电子白板技术引入英语课堂后，多媒体计算机和黑板的功能整
合为一体， 能有效弥补多媒体计算机的不足。 交互式电子白板还拥有许多一般多
媒体所不具备的功能优势，从英语教学的角度看，尤为突出的是以下几个功能。
. 演示功能
交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为
建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。 传统的多媒体课件更多的是
演示，教师完 全围绕着 “ 定型 ” 课件讲课，课件只能以事先安排的顺序依次呈
现， 很难根据学生学习的实际情况进行及时调整， 缺少了课堂教学中最为精彩的
“ 即兴发挥 ” 。由于 课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生参与教
学活动的机会少， 大部分学生处于被动接受状态， 他们自主学习的主动性、 积极
性很难发挥，只能跟着教师 的演示而被动地进行学习。
利用交互式电子白板， 可以多方位展示教学内容， 引发学生的积极参与，
更好地促进学生与学生之间、 教师与学生之间的互动与协作。 教师可以灵活地把
自己上课需 要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交
互式电子白板的资源库中， 以便课堂上随时调用。 学生也可以在交互式电子白板
上进行操作，达到 自主学习的目的，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉
快。学生也就不再是被动地接受知识了，课堂结构也不再是 “ 教师讲，学生听；
教师演示，学生看；教师 提问，学生回答 ” 的单一形式了。
比如，在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，教师可以先
让学生在白板上操做， 然后再讲解。 不管是学生操做还是教师讲解， 都可以利用
无源感应笔在 交互式电子白板上进行随意的拖动、写画。学生边看操作边听讲
解，对整个过程一目了然，无源感应笔在动，他们也在思考，本来抽象的思维过
程形象化了。再比 如，教学英语 26 个字母的书写，用传统的黑板，必须人工
在黑板上画四线格， 空间小， 不利于教师的演示， 也不允许较多的学生在黑板上
书写。而交互式电子白板 就解决了这个难题，它支持各种笔形和颜色的应用，
更好地帮助学生认读和书写字母。
.资源库功能
有效地利用教学资源是熟练应用交互式电子白板的重要环节。交互式电
子白板内置多种资源库， 并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构， 按
学科和班级等 进一步分类，方便查找和调用。交互式电子白板也为英语学科准
备了大量的学科素材。 教师可以根据自己的教学设计和目标， 应用资源库中的素
材形成自己的教案， 还可以建立自己的用户名，保存自己的图片。在使用的时
候， 从图库中简单地一拖就可以显示在交互式电子白板上。 交互式电子白板使教
师应用资源