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线的秘密
——坛坛罐罐
教学课时：40分钟
教学目标：
1、通过欣赏我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，培养学生热爱中国传统文化的热情。
2、通过描绘坛坛罐罐，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法。
3、掌握点、线、形的合理组织及装饰纹样的运用。
教学重难点：
重点：使学生掌握以线描的方式装饰坛罐的方法。
难点：线条应富有变化，并有一定的疏密对比关系。
教学方法：1、自主学习 2、合作探究法 3、引导辨析法 4、分组讨论法
学生课前准备：
（一）、观察大自然美景，看看大自然中线条的曲直变化。
（二）、观察日常生活中带有线条美的物品。
（三）、准备勾线笔、彩笔、A4大小的画纸。
教学过程：
一、创设情景导入
在平时生活中收集的线条图片，利用课件，边切换边朗读（自编），创设有诗意的课堂导入。
“我们参观这么多图片，发现这些图片都包含一个共同的美术绘画元素：----线（学生说）。好，现在我们就一起来探索线的秘密。”
课件导出课题：线的秘密
二、认识线条
师生共同用肢体语言表演学习、绘画中经常用到的各种线的活动。
练习1：认识横线、竖线、斜线、折线，归纳为----直线
练习2：曲线的几种状态进行连线练习，归纳为----曲线
比较：只是提醒线条有直线和曲线之外，还有粗细、长短之分，没有去做练习。
三、自主学习，合作探究。初步欣赏彩陶图片，感受我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，了解坛坛罐罐的结构。
我们认识了线条、怎么运用它们呢？好，我们先跟着小精灵导游到历史博物馆，看看古人把这些线条描绘在哪里？画在什么物品上？----看陶罐图片。
（1）认识坛坛罐罐的结构。
教师出示罐子图片，师生分析罐子的结构名称：口、颈、腹、底、耳。
（2）分析陶罐的外形特点。
让学生观察，每个陶罐的外形有什么不同？小组讨论。
学生观察讨论后并说出观察结果。 师板书：形状 各异
口：有大有小
颈：有长有短、有粗有细
腹：有胖有瘦
底：形不一样
耳：位置、大小不同，有双耳、单耳或无耳
教师小结：我国的彩陶造型丰富，外形的变化主要表现在：口、颈、腹、底、耳（把、环）等部位的粗细、长短、大小及耳的位置，多少的变化。
（3）创设情境，尝试表现。
在一分钟内画出一个自己最喜欢的罐子的外形。要求：构图饱满、造型美观、线条流畅。
展评尝试作业。
小组自评、学生互评。
四、精讲点拨，欣赏感悟。进一步欣赏彩陶纹样及线条的组织，感受线条变化的美，掌握添画纹样的方法。
出示问题：
思考1：这些彩陶上绘有什么形状的花纹？点击课件展示圈出的陶罐局部花纹形状，引导学生观察联想。
教师引导学生观察说出有点、线以及用线组成的各种形，分析形成这些纹样的线的粗细、曲直的变化以及疏密对比，感受线条变化的美。除此之外，欣赏我国的彩陶盆上漂亮的花纹，如人纹、鱼纹等。
教师小结：彩陶的纹样取材广泛，以几何纹样最为常见，如网纹、三角纹、圆点、旋涡纹、波浪纹等。
思考2：彩陶上的花纹又是怎样排列的呢？
引导学生观察，学习空间分割和用各种