341整式的加减说课课件.ppt

§《整式的加减》
林店二中 朱文静
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教材地位和作用
合并同类项是本章的一个重点、也是初中数学的一个基础点。其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。
一、教材分析
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1、知识与技能：
（1）了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合并同类项。 
（2）能先合并同类项化简后求值。
（二）教学目标
教材分析
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2、过程与方法：小组互动、合作探究活动中获取知识。 
3、情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。通过学习，使学生体验“由特殊到一般、再由一般到特殊”这一认识规律。
（二）教学目标
教材分析
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（三）教学重、难点
1、教学重点 ：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
2、教学难点 ：正确判断同类项；准确合并同类项。
突破方法：利用电子白板互动、学生自主探究、互学互练、教师精讲 ,从而突出重点、突破难点
教材分析
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（四）教材的处理
1、增加了让学生课前预习，通过学生完成预习检测部分，带着预习中不能解决的问题到课堂中解决。
2、通过小组讨论、合作学习等方式，体验概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。
教材分析
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(1)教学方法
引导发现法、讨论法与互助式学习模式
(2)教学手段
利用电子白板互助教学。
二、教学方法、手段
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自主探究，小组互助：
主动观察→类比→活动→猜想→
验证→归纳→共同探讨→小组互助
三、学法指导
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学案；多媒体课件；卡片
四、课前准备
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一、预习检测（3分钟）
二、自主学习（4分钟）
三、小组合作（8分钟）
四、教师精讲（10分钟）
五、当堂检测（9分钟）
六、归纳总结（5分钟）
七、作业（1分钟）
四、教学过程
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