6古诗三首.doc

主备人 杨淑蓉 修改：杨小丽 杨桂英 杨秋萍 审核：
第一课时
学习目标: 学习古诗《望天门山》，理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。并能 默写这首古诗。
学习古诗方法; 初读知大意—品读明诗意—精读悟诗情
　学习过程
一自主学习 自读诗文，自学生字词。
1,读《字词句段篇》工具书，了解诗人李白。
填空：李白是（ ）代诗人，号“（ ）”,我国最伟大的“ ”，后人称他为“ ”。
2、大声朗读古诗《望天门山》，把音读准。读出韵味。
二合作学习，明诗意,悟诗情。
互相读古诗，纠正读音。
结合课后注释，以及工具书理解诗句意思。
（2）题目：望天门山的意思是？
（3）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”的意思是怎样的？描绘怎样的景象？
（4）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。的意思是？描绘了怎样的景象？
(5)这首诗描写的是什么时候哪里的景色？描写了哪些景物？
(6)《望天门山》表达了诗人怎样的思想感情？
三汇报交流
四、达标：有感情背诵并正确默写《望天门山》。
第二课时
教学目标: 学习古诗《山行》，理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。并能 默写这首古诗。
　学习过程
一自主学习
1,读《字词句段篇》工具书，了解《山行》的作者。
杜牧是（ ）诗人，与（ ）齐名，人称“ ”。
2、大声朗读古诗《山行》，把音读准。读出韵味
二合作学习，明诗意,悟诗情。
1、互相读古诗，纠正读音。
2、结合课后注释，以及工具书理解诗句意思。思考：
（1）题目“山行“的意思是？
（2）“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”的意思是怎样的？描绘怎样的景象？
（3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“的意思是？描绘了怎样的景象？
（4)这首诗描写的是什么时候哪里的景色？描写了哪些景物？
(5)《山行》表达了诗人怎样的思想感情？
三展示交流
四、达标：有感情背诵并正确默写《山行》。
第三课时
教学目标: 学习古诗《暮江吟》，理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。并能 默写这首古诗。
学习过程
一自主学习
1,读《字词句段篇》工具书，了解诗人白居易。
白居易是（ ）朝（ ）诗人。号“ ”代表作有（ ）（ ）（ ）。
2、大声朗读古诗《暮江吟》，把音读准。读出韵味。
“瑟“的读音是（ ），先写（ ）再写（ ）。意思是（ ）
“吟”字的右边是（ ）不是（ ）。
二合作学习，明诗意,悟诗情。
互相读古诗，纠正读音。
结合课后注释，以及工具书理解诗句意思。思考：
（1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的意思是怎样的？描绘怎样的景象？
（2）“可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。”的意思是？描绘了怎样的景象？

（4)这首诗描写的是什么时候哪里的景色？描写了哪些景物？
(5)《暮江吟》表达了诗人怎样的思想感情？
三展示交流
四、达标：有感情