跳绳 (7).doc

一年级数学导学案
课题
跳 绳
所属单元
第三单元
课时
本课教学 2 课时
主备人
胡琼
参加人
李晓雅 雷厉 胡琼 高小梅 屈彩艳 王丽梅 李艳 曹秀丽
审核人
李艳
教学目标

让学生在具体有趣的情境中，学习有关8和9的加减法，并能正确计算。

通过看图和涂色等数学活动，培养学生观察、思考、动手操作等良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观
能根据提供的信息列出不同的算式。
教学重难点
教学重点：继续体会减法的意义。
教学难点：正确计算“8、9”的加减法
教学过程
自主调整
【温故知新】
猜数游戏：6的组成
师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们信不信取的好成绩？要想取得好成绩，我们要怎么做呢？
同学们说的很对，要想取得好成绩，就要加强练习。你们
看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀。
【导学释疑】
1．说一说，列一列
（1）提出要求。
师：同学们，图上一共有几个小朋友？你们能根据这幅图列出得数是8的加法算式吗？请你们把合适的加法算式列在书上。
给学生留下思考的空间，教师巡视指导。
（2）同桌交流
师，列完算式后，请你们把算式的意思告诉身边的小朋友。
（3）全班交流
师，哪位小朋友愿意告诉大家，你列的算式和算式的含义呢？
举例：
2 + 6 = 8表示两个拢绳的小朋友和6个跳绳的小朋友合起来有8个小朋友。
1 + 7 = 8表示一个戴帽子的小朋友和7个没戴帽子的小朋友合起来是8个小朋友……
（4）发散思维
同学们，你们玩过跳绳游戏吗？你们是怎么玩的？
今天，淘气、笑笑他们和几个小朋友也在玩跳绳游戏。（出示情境图，板书课题）
师：小朋友们真不错，列出那么多得数是8的加法算式，你们能根据这幅图列出“8减几等于几”的减法算是吗？
请大家把算式列在练习本上，列完了，想一想算式的意思。
（5）全班交流。
师：那位小朋友愿意展示你列的算是呢？
（6）拍手游戏。
师生、生生相互拍手游戏，合起来的排数等于8.
，列一列。
（1）师：小朋友们表现的真好，今天小象乖乖在画画的时候碰到了一个问题，想请同学们帮忙，大家愿意吗？
出示课本39页“涂一涂，填一填图：图上有什么？
（2）提出要求
师：根据小象乖乖涂的结果，你能列出合适的算式吗？
（1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=1 ）
（3）全班反馈
谁愿意说说你是怎么涂的？列出的算式是什么？
（2+7=9,7+2=9,9-2=7,9-7=2……）
师指重点算式，让学生说明算式的意义。
（4）比手势游戏
【巩固提升】
 38页的“说一说，填一填“学生独立完成，做完后相互说一说。
“画一画，填一填“先单独完成，再小组交流。
【检测反馈】