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训练自闭症儿童肢体协调能力 93 个游戏
． 与别人玩接球游戏； （ 1-2 ）
训练目的：社交能力 /手臂的运动能力
训练要求：家长与孤独症儿童对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置： A 开始时家长可把球直接放入孩子手中； B 家长把球伸向孩子，鼓励他 / 她伸手来接球。 C 当孩子
主动把球给家长时，家长应该说“谢谢” 。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球
的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
． 能抓着滚动的球，并把它推回去； （ 1-2 ）
训练目的：手臂的运动能力 /手眼协调
训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置： A 开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。 B
逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予： 开始时需要另外一位成人的身体协助， 注意培养孩子在每一难度的独立操作技能， 然后逐渐撤销帮
助的程度。
． 能 2 步 1 级上楼梯； （ 1-2 ）
训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。
训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。
难度设置： A 扶着扶手或家长的手踏楼梯； B 独自踏楼梯；
帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！ ” ；如果孩子不合
作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯
或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
． 能弯腰并用手触摸脚指 6． 头 5-10 次； （ 1-2）
训练目的：增进身体的柔软度及体能。
训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。
难度设置： A 开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭 1-2 张贴纸便可； B 孩子掌握技巧
后可要求一次性揭掉 5 或 10 张贴纸。
帮助给予： 家长需要在孩子旁边或身后协助， 用双手轻压孩子的双膝， 如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖， 可让
他扶着桌子的边缘进行尝试。
． 会走上、下倾斜约 15 度的小斜坡； （ 1-2）
训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。
训练要求及帮助给予： 上斜坡： 开始时家长先站在斜坡上孩子跟前， 拉着孩子的双手协助； 孩子的技巧纯熟后
可站在其身后， 只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。 下斜坡： 开始时家长站在孩子身后， 双手从孩子双肩
上往下放在孩子胸前， 鼓励他扶着你的手下斜坡； 孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具， 让他在不
用搀扶的情况下下斜坡。
难度设置： A 走上斜坡； B 双手拿物走上斜坡； C 搀扶下下斜坡； D 独自下斜坡。
． 能倒走 3-5 步； （ 1-2 ）
训练目的：空间概念，协调身体协调能力。
训练要求：孩子能沿着一条直线倒退着走路。
难度设置： A 开始时只要求孩子随意在地板上倒走， B 孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线倒着走；
C 要求孩子独立地沿直线倒着走。
帮助给予： 1 如果孩子开始时不领会，需要给予身体指导，如：一人在前面扶着他的双手，另外一人在他身后
轮流抬起他的左右脚往后移。 2 偶尔地给予身体协助。
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
训练要求： 给孩子洗澡时， 用海绵或毛巾轻擦孩子的背部， 从上到下、 从左到右， 按顺序擦， 也可打圈式地擦。
难度设置：——
帮助给予：——
． 呵痒痒； （ 1-2 ）
训练目的：加强肌肤的接触刺激。
训练要求： 家长用手挠孩子的头颈、 胳肢窝、 脚底等皮肤触觉敏感处， 手的力度一阵轻一阵重， 如果孩子害怕，
或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。
难度设置： ——
帮助给予：——
． 刷子脱敏； （ 1-2 ）
训练目的：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
训练要求： 家长用刷子先刷孩子的手背、 手指等触觉防御性较少的部位， 然后渐渐过渡到刷孩子的手心。 再刷
脚的部位， 先刷脚趾、 脚跟、 然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。 如果孩子抗拒， 可每次只擦一下， 反复地尝试，
直至孩子习惯这种触觉刺激。
难度设置：——
帮助给予：——
． 阳光隧道； （ 1-2）
训练目的：调节前庭感觉系统，加强肌肤的接触刺激。
训练要求：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。
难度设置： A 如果孩子害怕，先让其在隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做，让孩子触摸和摇晃