议论文层进式结构.docx

议论文“六字联珠”结构式
理论知识：
议论文的基本结构： 按照人们一般的认知规律， 议论文在展开论述时分成三大部 分，每部分之间是层层深入的关系。提纲如下：
第一部分：引论一一提由问题（提由论点或论题）
第二部分：本论一一分析问题（就论点展开分析、论证）
第三部分：结论一一解决问题（总结全文，提由解决的办法）
当然论证结构没有一套固定不变的模式， 根据论证的需要，可以在保持基本结构
的前提下，采用不同的论证结构，较为常见的结构主要有四种：
并列式、对照式、层进式、总分式。
本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结由来的一种议论文入门的结构 样式。它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。这六个层次概括为六 个字：（六字联珠）
“点”一一点明中心论点（或论题） 略
（简洁，醒目，三言两语引由论点或论题，论点必为句子）
“正一一正面举例论述； 较详
（排比列举事例，段的首尾要勾联论点，要有中心句）
“反一一反面举例论述； 较略
（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例。段的首尾再点题。 ）
“深”一一对中心和事例进行深入分析、开掘； 最详
【方面：挖原因，提办法，说辩证、辨是非。方法：例证法 （概括、具体）、引证
法、喻证法、对比法，点题。
“联”——紧密联系现实，展开议论； 较略
（一般联系学生、青年进一步将提办法具体化。 ）
“总”一一总收全文，呼应中心。 略写
（或重申论点，或发生号召……尽可能具有动作性、形象性、意境美）
例文分析： 一、说“探索”
①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。 ”意思是说，越深入探索
的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。
（点：以引用开头，点明论点）
②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致， 只有善于钻研的人才能获
得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成 绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的 培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水” 在更高、更深的领域开拓，进取。
（正：正面列举两例，证明论点，引一述 一议）
③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止， 稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意,
那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化 生活了。
（反：从反面假设举例L与上段形成对比）
④探索的道路总是充满嗣棘， 有时还有一定的危险， 这就需要我们为之付由艰辛 的努力，并有一颗持之以恒的心。如果仅因为探索的危险就停止活动， 固守在“鱼虾” 之上。人类社会的进步就会成为泡影。
李时珍为了编写《本草纲目》 ，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得
到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，
终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将
会多么贫乏， 可怜？ “喂蛟龙” 固然可怕， 但固步自封， 乃至坐吃山空是更加可怕的。
（深：提办法，正反对比论证）
⑤我们作为新一代中学生， 最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。 为了社会
的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈
更辉煌的成就。
（联：联系中学生的实际，谈怎么办）
之总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获
得新成果， 开拓新领域， 使日益提高。 这是我们的责任，
也是我们的义务。
（总：首尾呼应，发出号召）
二、逆境与成才
（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。那
么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？
点：由名句类比，提出论题——怎样看待逆境与成才的关系。
（正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为
了逃避宗教裁判所的追捕， 17 岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金
年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献
是无法估量的， 而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。 逆境给与他们的是更坚定的
决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇
迹。
正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。列举多个例证：戈雅、普希金、钱学森、华
罗庚。段末点题
（反） 但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。 确实有人因无法忍受巨大的痛
苦而放弃了； 确实有人在困难面前束手无策而最终失败了； 甚至有人还感叹命运的不
公， 由此而沉沦。 对于他们， 逆境起了覆舟的作用； 对于他们， 困难的确是一件坏事。
反：逆