《家务劳动我能行》综合实践活动教案.doc

《家务劳动我能行》综合实践活动教案
庆阳市庆城县田家城小学 刘远丽
教学目标:
知识与能力:知道家务劳动的种类,知道小学生可以做哪些力所能及的家务,并从中了解做家务的好处。
过程与方法:通过调查汇报、竞赛展示、当场实践等方式让学生认识家务种类，了解家务劳动技巧，训练劳动技能。
情感、态度与价值观：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得体贴关心父母。增强热爱劳动的意识,培养自觉劳动的习惯。
教学重难点：
，能积极主动做家务。
，学会关心父母。
活动准备：
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、做家务的感受。
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教学过程：
一、谈话导入：
孩子们，上课之前老师想在你们中间先做一个调查：你们平时了解爸爸妈妈在家要做哪些家务吗？大概需要多长时间？（学生自由回答：洗衣服、做饭、拖地、洗碗、缝衣服、整理衣物等等。）哦！他们每天除了上班之外，回家还要干这么多的家务活。那你们觉得他们辛苦吗?（非常辛苦）可是你们想不想来帮他们减轻负担呢？（学生自由说）好，现在就让我们走进今天的课堂学习：家务劳动我能行（板书课题）
二、图片展示，引起共鸣（播放课件）
，然后说说你看到了什么?
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过渡：孩子们，你们有没有发现，这些图片中的主人公有一个共同的特点：他们都在劳动。此刻，这些画面有没有勾起你对往日劳动情景的回忆呢？好，下面老师想给你们一个与他人分享的机会。
，相互给大家说说你在家都做过哪些家务劳动？你是怎样做的？
，孩子们，我刚才也旁听了部分小组的交流，现在我想邀请几位孩子在全班向大家说说自己最拿手的一种劳动的技能。
小结：瞧，我们这几位孩子不但会做，而且还会说，真不简单啊！你们都是好样的，老师为你们点赞！
欣赏故事《我长大了》
接下来老师想告诉你们一个我曾经听过的故事，由于时间的原因，老师早已记得不清了，但大概情节是这样的：几年前，有两个来自不同家庭的孩子，他们都考上了同一所大学。终于要和父母分开，去上自己梦寐以求的大学了。结果上了大学以后，不到一个月的时间，其中一个退学了。孩子们想知道这是为什么吗?原因是这样的：这个退学的孩子，因为从小家庭富裕，过惯了衣来伸手、饭来张口的日子，他什么家务活也不会干，到了大学自己不会打饭、不会整理床铺、不会洗衣服等等一系列生活琐事难倒了他，最后只好哭着回家了。而另一个孩子来自一座大山，因为从小家庭经济不富裕，加上妈妈常年生病，生活的重担落到了爸爸一个人的肩上，他看着爸爸每天那么辛苦，所以他从小就养成了帮家人做家务的习惯。后来在大学的四年生活里，他每天都非常的努力，而且利用周末自己出去打零工挣钱养活自己，最后不但以优异的成绩顺利毕业，而且还考上了研究生。
过渡：孩子们，听了这个故事，大家知道从小做家务的好处了吧！
其实做家务不仅能锻炼我们的自理能力，还有别的好处呢?请同桌互相讨论一下。
四、生交流反馈、师板书家务劳动的好处：
减轻父母的负担
锻炼自理能力
磨炼人的意志
强化责任感
丰富生活知识
发展智力
……
过渡：