【设计理念】[13].doc

【设计理念】
　　《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。本课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。本课以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟,通过反复诵读,感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,使学生获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。
　　【教学目标】
　　　1．会认，会写14个生字，会写有这些生字组成的10个字。
　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　　3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
　　【课前准备】
　　　1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
　　　2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
　　【课时安排】
　　　2课时
教学过程
一课时
一、导入
1、今天，老师带大家去大自然走一走，看一看。（观看有关植物的影片,把学生带入植物的世界。）
2、谈话:多美的景色呀!春去秋来,植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色,装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子,如何一年年生长、繁殖,让大地永保青春呢?今天,我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》,它会让我们学有所获。(师板书课题,生书空并齐读课题。）
二、整体感知，了解课文内容
(二)初读课文,整体感知。
1、师范读。(配动画)
2、请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方,把课文读通顺、流利。
要求 边读边画出生字词,并借助拼音多读几次。
3、检查认读字词:
(1)你认识了哪些字?是怎样记住它们的?
（用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字）
（2)抽读生字，词语；开火车认读生字词。
（3）去掉拼音读词语。
（4）游戏，摘苹果比赛
，标出序号。
。
　　(1）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
　(2)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

（1）观察生字，思考要写好这些生字应该注意什么？
（2）根据笔画笔顺书写生字。第一遍描红，第二遍，第三遍自己书写。（老师巡视进行指导。）

第二课时
。
，用小组竞赛的方式认读生字。
，并同方同学进行改正。
，感悟课文。
，思考。
（1）课文写了哪几位植物妈妈？用波浪线勾出来。
（2）植物妈妈是用什么方法送孩子们离开家的？用横线画出相关的语句。
（3）说话练习:引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了……”句式汇报自学的成果。学生边汇报，老师边板书。
三、研读课文，探究感悟
　1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文。
2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)
　　2．全班交流，教师相机点拨，引