数字声音与生活[59].doc

数字声音与生活

科目
信息技术
课题
打字小能手挑战赛
授课时间
课型
新授课
课时安排
1课时
教学内容分析
本课主要对上几节课的综合学习，分工进行练习，并掌握打字过程中的一些快捷键，首先复习键位的分工，然后英文句子的输入练习，最后速度的测试。
教学对象分析
学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项基本知识，学生的认识能力都是比较强，这节课主要是对上几节课的总结并加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。
教学方法设计
本科采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识。
教学目标
知识与技能
1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
2、句子的整体输入。
3、速度的测试。
4、指法的不断练习。
过程与方法
利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学习，在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，熟练的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指的灵活应用能力。
情感态度与价值观
增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度。
培养学生团结合作、探究的意识。
教学重点
盲打练习。
教学难点
五跟手指同时并灵活应用的能力。
教学准备
1、金山打字软件。2、课件。3、学生实践样文
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了什么？
一起来看看第三课：食指、中指本领大，我们学习后都知道了它们本领确实挺大的，那么大在哪里呢？（自由发表）
再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢？（自由发表）
观看课件
可以与本节课很好的做一个连接
那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？（自由发表）
认定目标
1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
2、句子的整体输入。
3、速度的测试。