植物妈妈有办法教学设计[24].doc

植物妈妈有办法教学设计
第一课时
　　教学目标：
　　1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
　　2．认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。
　　3．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
　　4．指导学生正确、流利地朗读课文。
　　教学重点：
　　1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
　　2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
　　教学难点：
　　1．指导学生学会难字：旅、降、察
　　2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　1． 出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？
　　2． 揭示学习内容。
　　3． 板书课题：全班齐读。
　　二、学习本课生字和词语：
　　1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
　　2．同桌之间开展相互间的学习：
　　1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
　　2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
　　3．教师检查学生自学情况：
　　1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
　　旅 准 备 降 娃 洼 苍 豆仔 察 粗
　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
　　2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行 告别 粗心 准备 山洼 娃娃 知识 降落伞 四海为家 纷纷出发 仔细观察
　　3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）
　　备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。
　　降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖
　　折，第三笔是竖。
　　旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。
　　注意与“纸”字区分。
　　察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭弊帧?/SPAN>
　　娃、洼： 注意区分。
　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
　　4）理解词意：
　　（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
　　1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
　　2．同桌之间进行互查。
　　3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
　　4．教师检查学生读书情况：
　　指名读书，大家进行评价。
　　四 练习：指导学生书写：
　　1．让学生观察田字格中的范字，而后描写。
　　2．教师让学生进行板演，进行评价。
　　五、总结本课学习情况。
　　六、布置作业：
　　1．抄写生字词。
　　2．正确、流利地朗读课文。
　　3．提出不懂的问题。
　　板书设计：
　　21植物妈妈有办法
　　旅 准 备 降 娃 洼 苍 豆 仔 察 粗
　　第二课时
　　教学目标：
　　1．认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。
　　2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知