活动主题：家务劳动我能行.doc

活动主题：家务劳动我能行
淮安市车桥镇金陈小学 王正明
一、活动设计说明

家务劳动可以让学生获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。提到家务劳动，孩子和父母各执一词。父母说，如今的孩子变懒了，不愿帮父母做家务；学生则抱怨，是父母不让自己做家务。有调查显示，经常帮父母做家务的孩子仅占1/4且每天劳动的时间在半小时以内。有关专家指出，让孩子经常参加一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响孩子的学习，而且会拉近父母与孩子之间的距离，培养孩子与父母之间的亲情。如果不让孩子做家务会使孩子养成过分依赖父母、独立性差、生活自理能力差、劳动观念淡薄等不良习惯，会对他们今后的成长产生不利的影响。

本主题活动为“家务劳动我能行”，意在引导学生关注家务劳动，懂得承担家庭责任，学做家务劳动。通过调查和实践，从而培养学生的语言表达能力、家务劳动能力、自我服务意识和家庭责任感。

活动的主要内容包括“家务劳动我知道”“家务劳动我来学”“家用电器我会用”三个部分。本次主题实践活动为活动的第一板块为“家务劳动我知道”，以“家庭树”的形式，让学生填一填家庭成员担的不同家务，然后用“说一说”“查一查”的形式让学生了解作为一名家庭成员，应该承相应的家务劳动，树立起简单的家庭责任感。

本活动涉及的调查法有两种——跟踪调查法和一般调查法。其中，跟踪调查法是指围绕同一内容，对同一调查对在不同时间连续多次展开调查。跟踪调查具有规划性强、调查对象稳定、调查结果更有值等特点。
二、活动目标
（一）情感态度与价值观
，体会家人劳动的辛苦，增进对家人的认识，懂得体谅和关爱家庭成员。
，知道人人有义务参加家务劳动；培养自我服务意识和家庭责任感。
、细心、负责的态度。
（二）能力目标
，了解家人在家庭生活中承担的家务劳动并用各种方法搜集、记录研究信息。
，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达，并养成认真倾听他人想法的习惯。
，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我或他人作出合理评价。
（三）方法目标
能在教师指导下，了解跟踪调查的方法；对家人进行跟踪调查，并完成跟踪调查记录表。
三、活动准备
(一)教师准备
准备教学课件和教案。
(二)学习准备
调查家庭成员承担的家务劳动，了解家务劳动的种类、方法等。
四、活动过程
(一)谈话导入
在你们家里，有哪些具体的家务劳动？主要是谁承担的？把相应的内容填在“家庭树”上。
(二)我的发现
观察“家庭树”，你有哪些发现呢？先在小组内说一说。
要求：①按照顺序轮流说。②别人说过的内容尽量不重复。③组长组织好小组讨论。
。
教师小结：看来，家务劳动是一个家庭必不可少的一部分。大家都应该帮助家人分担家务，可是一天的家务劳动到底有多少呢？一周的家务劳动需要花费多少时间呢？这些问题困扰着大家，怎么解决这些问题呢？老师带来了一个好的方法：调查法。
(三)认识“跟踪调查法”
“跟踪调查”。
调查法