爱护图书，安静阅读.doc

爱护图书，安静阅读
和美实验学校 田健健
教育目的：
，让小朋友认识并改掉以前不良的看书习惯，培养他们护书的意识和护书的习惯。
，集体交流，学会交流和合作，懂得爱护别人的东西也是尊重别人的表现。
，珍惜他人的财物。
活动过程
一、引入：畅谈书角，感受快乐。
庞佳育：同学们，你们听过《白雪公主》的故事吗？知道地球上最寒冷的地方在哪里吗？会吟诵哪些古诗？这些知识，你们是从哪里得来的呀？
全体齐答：书本上
才杰：对，这些知识都来源于书本。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”
看，这些是小朋友和书交朋友的镜头。
（PPT播放学生阅读的掠影）
庞佳育：这就是知识的源泉——红领巾书角。（指着书角）
才杰：红领巾书角丰富了我们的课余生活，我们每个孩子每天要抽出“读书时间”，安静地享受这读书时光，在书海中有深入的思考和深刻的体验。
齐读：四三班爱护图书，安静阅读主题班会现在开始
庞佳育：安静的读书氛围需要大家共同努力创造！大家来到图书角读书，一定要遵守秩序。看，那边走来了一群想读书的同学们。
镜头一：叮铃铃，下课了。4个同学跑向图书角，每个人随意抽出一本书
镜头二：五个同学排着队整齐有序的走向图书角，安安静静的挑选自己喜欢的书，找到书之后找一个位置坐下安静看书。有的同学坐着看，有的同学站在书架旁边看。
才杰：让我们用掌声谢谢几位同学的精彩表演
庞佳育：同学们，看完了这两个镜头，你有什么感受？
才杰：请同学们先自己想一想，然后组织好语言跟你的小组同学说一说。
（每个小组确定好发言人，同组同学补充）
庞佳育：我发现讨论完的小组已经做好了，哪个小组愿意首先和大家分享你们的感受
学生分小组汇报，每个小组汇报完，请学生点评这个组汇报的怎么样
才杰：感谢这些小组精彩的发言，奖励刚刚回答问题的小组每人一元good币，希望你们接下来有更精彩的表现。
庞佳育：下面请咱班的图书管理员跟大家分享：下课了我们应该怎么来到图书角。
大家好，我是四三班的图书管理员，同学们都喜欢看书，利用课间十分钟看一些自己喜欢的书是一件多么有意义的事情啊！首先表扬这些爱看书的同学！但是无规矩不成方圆，看书也要有秩序。下课后，请同学们慢步轻声的走到图书角来，挑选自己喜欢的图书，轻轻的拿出书来，不要着急，别把旁边的书弄倒。如果发现书摆放不整齐了，要自觉的把书摆好。
才杰：请我们牢记图书管理员的提醒，下课后有秩序的来到图书角看书。那么我们在图书角看书是要注意些什么呢？
庞佳育：请继续欣赏接下来的几位同学的表演
镜头三：一个同学找书的时候拿一本，翻两下觉得不好看
生：这是什么破书，这么不好看，（把书扔一边）
镜头四：两个同学大声说话
生一：拿着书对生2说：你看这种植物，它叫大王花……
镜头五：一个男孩从书架上拿好几本书
生：这本开心辞典我拿着，还有这本童话故事我拿着，还有这本我也拿着吧
庞佳育：这几位同学形象生动的表演，好不好？
全体：好