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目标总舵手
酒泉市肃州中学 杨潮英
【学情分析】
高一半学期的学习，学生虽基本适应了学校生活和高中生活，但部分学生学习很被动，目标不明确，动力不足。如何激发动机，目标导航是一种重要途径。
【教学目标】
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【教学重点】 结合活动，讲授记忆基础知识，理解记忆的三大规律。
【教学难点】 学生对记忆规律的灵活运用。
【教学形式】 讲授、活动体验、案例分享、角色扮演、体验。
【教学内容与步骤】
同学们，选择高中生活大家是满怀憧憬的，大家都有自己的梦、自己的理想、自己的目标，目标对我们有怎样的人生意义呢？怎样制定符合自己的目标且实现它呢？
我们先做一个体验游戏：
【游戏体验】一分钟拍手
同学们，经常做拍手对人体的有助于人体的血液循环，激发人体自愈力，改善人体免疫功能。
【环节一】估计预测 大家在准备的卡片上写出自己预估的一分钟拍手次数。
【环节二】尝试体验 教师计时组织学生进行一分钟拍手尝试。
【环节三】榜样激励 ，不妨我们再体验一次。
通过游戏体验，你有怎样的感悟呢？
【游戏启示】
，需要我们用心发现.
（目标）所带来的驱力，促使个体努力发挥潜能；
，给人前进的方向.
目标及意义
目标就是我们期望实现的结果，是人生理想的具体体现。
康德说：“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。”
目标，如冲锋的号角，洪亮而有力；
目标，如清早冉冉的晨曦，温暖而明亮；
目标，如刚离弦的利箭，坚定而准确。
可以说，当我们人生有了目标，就有了指引征途的北极星，它划破黑暗的天空，让我们不在孤单，不在迷茫，它用智慧之光照耀着希望旅程。
目标给予我们力量，方向和信心，我们怎样制定符合自己的目标呢？
二、怎样制定和实施目标
高一的我们如何制定和实施自己的目标呢？
下面有请班会主持分享一个故事。
路，不在遥远
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。全世界的人都好奇他凭什么取得如此惊人的成绩。十年后，他在他的自传中写道：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
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人生终极目标
长期目标
中期目标
中期目标
短期目标
短期目标
短期目标
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通过聆听这个故事，同学们有怎样的启发呢？
、给目标分层
想一次实