高中 专题 心理健康教育.doc

高中 专题 心理健康教育
《我是谁》教学设计
陕西省 西安市 航天中学 李鹏
■活动背景：
高中生正处于从未成年向成年人过渡的重要阶段，他们在寻找自我、给自己准确定位的过程中既坚定无比又迷茫怅惘，既想与众不同又不知从何做起，既想出人头地又做不到严以律己，这所有纠结的背后都暗藏着一个终极问题就是“我是谁”。而思考并且回答好这个问题对他们即将面对的高考、选择哪所大学以及从事何种职业、过什么样的生活都有基础性的作用。
“我是谁”的问题只有让本人来回答才能真正触动学生内心，而同伴之间的交流是实现同伴教育最接地气的教育方式；高中生的思维已经比较有深度，班会采用访谈式更高效，更简洁。
■活动目标：
在思考并尝试回答“我是谁”的过程中，对自己是怎样的人能有一个相对客观的评价，而不是仅仅局限于个人的主观认识。
引导学生明白“我是谁”的答案受到纵向和横向很多方面因素的制约，促使其开始思考自己的大学目标以及未来人生方向等等。
引导学生逐步树立自我评价、自我教育的意识，在学习和生活中努力做更好的自己。
■前期准备：
“我是谁”，请他们将答案写在纸条上并收回，整理、归纳、分析。
、表达流畅的学生作为访谈嘉宾，提前告知探讨话题，做好相关准备。
■适用年级：高中所有年级
■活动过程：
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【学习过程】
序幕：歌曲欣赏《不必在乎我是谁》
导入问题：
主持人自我简介：
大家好，大家知道我是谁吗？
叫李鹏的人成千上万，这个名字并不能在这万千之人中给我准确定位。我说我是李鹏不不唯一，我说我是西安市航天中学的语文老师李鹏，这个可以，但是没意思；我说我是《班主任之友》杂志2016年第9期封面人物，就有意义了，对不对？生活不仅要有意思，还要有意义。
今天的班会我们在一起要研究一个千古难题，哲学的难题。哲学有终极三问：我是谁？(Who am I?)我从哪里来？(Where am I from?)我到哪里去？(Where am I going?)
有人说，哲学家讨论的问题跟我们有什么关系，当然有。而且关系很大，大到你弄不清楚就要死，不相信，请大家看一个微电影：观看《我是谁》
关于我是谁这个问题，不只是姬无命回答不好，历史上很多智慧的头脑都回答不了，但是我们坚信：三个臭皮匠赛过诸葛亮。我们邀请了三位同学和一位老师共同来探讨，有请他们四位台上就座。
嘉宾自我介绍：
请依次自我介绍。（追问）
如果加一个修饰词语，你会加什么，为什么？
很多角色，扮演到位吗？教师符合吗？学生，老师。
问题探讨：
你认为“我是谁”这个问题比较难回答，难在何处？
你认为探讨“我是谁”这个问题探讨的意义何在？
你认为“我是谁”的答案和其他哪些东西都有关系（联系）？
做填空题：昨天我是 ，今天我是