爱迪生救妈妈教案.doc

爱迪生救妈妈教案.doc《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
【教学目标】
能正确、流利并有感情地朗读课文。
抓重点关键词句朗读感悟爱迪生的聪明、多动手、善发现，并注意积累。
了解爱迪生救妈妈的办法一一镜子聚光的原理，激发孩子生活中爱动脑 筋，多动手，善发现的意识。
【教学重难点】
重点：在朗读中感悟领会爱迪生的机智，并积累词句。
难点：理解爱迪生救妈妈的方法，领会爱迪生的聪明可爱。
【课时安排】两课时。
【教学流程】
第一课时
—、导入新课。
1、 今天我们来认识一位伟大的发明家一一爱迪生。
你们对爱迪生了解吗？
2、 爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意, 在他7岁那年，他靠着自己的聪明救了妈妈的命呢！今天，让我们继续走进这个 故事。（板书：救妈妈）齐读课题。
3、 （预设：爱迪生为什么救妈妈？爱迪生是怎么救妈妈的？妈妈有没有得救？等） 让我们带着这几个问题来学习课文。
二、初读课文，了解大意
自由读课文，读准字音。
（1） 出示生字卡片认读。
（2） 读词语。
（3） 猜字谜。
研读课文，感悟内容。
1用简单的话说说课文向我们介绍了爱迪生的一件什么事？
2妈妈怎么了？（得了急性阑尾炎。）她的情况危险吗？你是从哪里感受到 的？指名读第二自然段，找找妈妈当时病情严重的句子，用“一一”划出来。
（1）一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。（课件）
A、什么样子是“直打滚”？（不停地打滚）指名读。
B、 你的“直”字读得真好，让我仿佛看到妈妈在床上一直不停地打滚， 此时此刻，你仿佛看到妈妈疼得一一（脸色苍白、满头大汗、哭、不停地叫）
C、 是啊！妈妈这时在床上翻来覆去，多么痛苦呀！我们一起来读读。
（2） 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
你能给“急忙”换一个词来读一读吗？（从你的朗读中，我感受到妈妈病了， 爸爸非常着急）
（3） 一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经 来不及了，医生决定在家里做手术。
师：妈妈得的是急性阑尾炎，什么叫急性阑尾炎？让我们来听听医生是怎么 说的吧！
（课件）阑尾炎是一种常见的外科疾病，阑尾在我们肚子的右下方，形状 就像半条蚯蚓，其中一头跟盲肠相连。因为阑尾很细，而且盲肠里的细菌还常 常喜欢袭击阑尾，所以就会引发阑尾炎。它发炎时非常疼痛，一旦穿孔还能夺 去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。
师:不幸的是爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，她生活的年代离我们现在有100 多年，那时医学比较落后，如果不及时治疗，那么等待她的只有两个字一死亡。 可见妈妈的病很严重（板书：妈妈病重，当时的情况是多么危急啊！
。
过渡：面对家中的环境，大人们是怎么说的，怎么做的？
（课件出示：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做 手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急 得团团转。）
指名读。
师：都有谁在急？爸爸急、医生急、爱迪生急等。
1、 医生急。
（1） 、师：医生为什么急？（房间里光线太暗，没法做手术。）（板书：光线 太暗）
（2） 、着急的医生在哪里？
指名朗读。“房间里光线太暗，没法做手术。”
（3） 、医生想办法了吗？从哪里可以看出？理解“环