北师大教材第四册第二单元学案单元主题: 妈妈主备: 汪玲执教老师: 学习课题《妈妈的爱》学习目标 1、综合运用多种识字方法认识生字 9 个,包括 1 个多音字,会写生字 8 个。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 3、理解课文内容,使学生学会在平凡的生活中去发现母爱,体会母爱,感悟亲情。学习重难点学习重点:目标 1,2 学习难点:目标 3 课前准备学生:铅笔,课本,田格本教师:生字卡片, ppt 导学过程(第一课时) 学习流程学生活动教师活动个案完善一、抓住字眼谈话揭题 1 、指名回答 2、书空课题, 齐读课题师板书“爱”字,提问:看到这个字你想到些什么? 指名回答( 爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……) 教师小结: 在这么多的爱中, 有一种爱是世界上最伟大、最无私的爱, 那就是妈妈的爱。今天, 就让我们一起走进“妈妈的爱”,板书课题,学生齐读课题。二、初读课文, 随文识字 1 、自由读课文2 、听老师读课文 3 、认读词语 4 、认读生字 5 、指名读课文, 其他学生倾听并评价。 1 、学生自由读课文, 注意读准字音, 读通句子,读不准的地方多读几遍。 2、教师范读课文, 要求学生听清楚生字和新词的读音。 3 、认读词语宝宝师: 孩子们读得太认真了, 可爱的词语宝宝要和你交朋友,你还认识它们吗? 课件出示词语“扇子, 湿透, 衣裳, 遮雨, 很烫, 说谎, 教诲,很热,清凉,学校,抱着,抚摸,批评,责备”自己带音节拼读词语, 小老师教读,( 去掉音节) 女生读, (去掉音节) 男生读,( 去掉音节) 全班齐读,( 去掉音节)抢读词语 4 、认读生字宝宝同桌互考生字, 指名读( 其他孩子认真听, 听他读准字音没有) ,全班齐读,开火车读。 5、检测读文情况请6 个孩子起来读, 每人读一小节, 其他学生认真听并评价是否读准了字音。三、精读课文感悟课文内容 1 、自由读课文, 思考问题 2 、指名回答 3 、男,女生分小节读课文,思考问题。 1、自由读课文,边读边思考:课文把妈妈的爱比作什么? 2、指名说一说,引出并板书妈妈的爱是:清凉的风遮雨的伞滴落的泪责备的目光亲切的教诲 3、男女生分小节朗读课文,边读边想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风, 遮雨的伞,滴落的泪,责备的目光,亲切的教诲? 指名用简洁的语言回答。 4、根据自学提示自学课文。 5、交流汇报 A. 学习第一节。 B. 学习第二小节 4、你觉得文中写的哪件事让你深受感动,就找到相应的小节读一读, 边读边勾画出感动你的词语或句子, 勾画完后和同桌交流。出示自学提示: ①边读边思考,这一小节里妈妈的爱指的是什么? ②勾出感动你的词语或句子。③带着感情读一读这一小节。④和同桌交流你的感受。 5、交流汇报: 学生选哪一节,就从哪一节开始学, 注意指导学生读出自己的真情实感。 A. 学习第一节。(1) 指名读第一节。想一想: 在这一节里, 妈妈的爱指的是什么?(妈妈的爱指的是清凉的风) (2)师提问: 在这节里,有哪些地方感动了你? 湿透:( 引导学生理解“湿透”的意思) 妈妈拿着扇子, 汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己, 一心想着自己的孩子, 所以汗水湿透了妈妈的衣裳。) 指名读,评价
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