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三峡之秋
教学简析：
长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山耸立，雄奇壮丽，好像一幅连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人，比喻生动、形象，语言优美，描写的景物静中有动，读后宛如身在画中。学习这篇课文，一是让学生感受三峡秋天的美景，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。二是学习作者按照时间顺序描写景物的方法，以及作者细致观察和具体形象描写景物特点的方法。三是要学生继续通过自主学习、合作探究，讨论交流来学习独立阅读课文。
教学目标：　
、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的段落。
，学习课文按时间顺序描写三峡的写作方法。
　　，独立识字学词。认字7个，写字11个，积累常用词语。　　
教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：三峡群峰秀丽、雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。你们可曾想到，古往今来，关于它的诗作竟然有近万首。唐朝最伟大的诗人李白就曾这样过《早发白帝城》这首诗，请同学们和老师一起吟诵：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡到底有什么魅力吸引无数文人墨客驻足流连，抒情感慨呢?今天就让我们走进三峡，领略三峡之秋的神韵。（板书课题）
二、学生介绍三峡
　　你们对三峡了解多少，能向大家介绍介绍吗？（学生根据课前所收集的资料进行汇报、交流）　　　
过渡：你们想不想亲眼去看看三峡？
三、出示学习目标
1、认字7个，写字11个，学习1个多音字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文描写的顺序，学习课文第一自然段。
四、比认字 （第一次先学后教）
1、自由朗读课文。
（要求：读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语。）
2、对照字条，独立识词。
（学生同桌合作互认生字）
（5分钟你一定能完成！）
当堂检测一：1、我会认读。
橘柚 陡峭 闪烁 呼啸 光晕 摇曳
狭小 瀑布 宛若 墨水 素锦
果实累累 波光荡漾
（1）指名学生领读。
（2）区分多音字“累”的读音，并组词。（教师板演）
（3）齐读。
（4）纠正学生易读错的生字，并齐读。（强调是“晕”读音）
2、我会组词。
出示生字，学生开火车组词。
2、我会组词。
3、我能写好下列字。
（1）怎样写好下列字？给大家提个醒。
漾 曳 啸
（2）在《写字书》写一写。（主要写同学提醒的字和老师指导的生字，描一个，写两个）
写字要求：
1、坐姿端正。
2、注意生字在田字格中的占位及生字的间架结构。
3、边写边默记生字。
五、比读书（第二次先学后教）
自学指导二：
把生字带回课文中，大声朗读课文，注意语速。
（5分钟后比谁吐字清晰，声音响亮，读得有节奏。）
朗读展示：
我能正确流利地朗读课文！
读文要求：
1、吐字清晰，声音洪亮。
2、停顿得当，朗读有节奏。
六、比整体感知课文（第三次先学后教）
自学指导三：
默读课文，
1、说说课文的主要内容？
2、用横线画出体现时间的词语！想一想课文是按什么