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小学生课外阅读书目
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　　摘要：爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。由于儿童缺乏鉴赏能力，我们老师更应该谨慎选择其所读书目，予以正确指导，并通过系列活动的开展，激发学生课外阅读的兴趣，增强自己阅读的自觉性和积极性。只有这样，学生才能吸收书中的精华和作者的智慧。
　　关键词：阅读的兴趣 选择课外读物 阅读方法指导
　　我常常和我的那帮既淘气又可爱的孩子们说，学习靠的是“三分课内，七分课外”。我深知学生们单靠在学校的语文学习时间和语文教材是远远不够的，简直就是杯水车薪，不能满足学生的需求。如此一来，课外阅读是对学校学习的一种有效补充。通过课外阅读活动，能够培养学生的良好品质，丰富学生的知识储备，发展学生的智力，提高学生的写作表达能力。那么如何引导孩子读书呢？面对我所带的六班48个学生，根据高邮市教育局推荐的课外阅读书目，从一开学，我就奏响了“阅读指导四步曲”。
　　一、培养学生阅读的兴趣
　　我国传统的教育方法就是让孩子刻苦读书，正所谓“头悬梁，锥刺股”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。这个“苦”，就是一些成年人也望而却步，更别说孩子了。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
　　。我喜欢给学生讲故事，这样便于把学生吸引到书本当中来。我给学生讲童话故事、神话传说、中外名人故事等，尝试在绘声绘色地讲到关键处就戛然而止，然后向孩子推荐合适的读物。这时孩子急于了解故事的下文，很容易产生读书的兴趣。当孩子读完以后，还可以请孩子讲讲故事的内容并加以鼓励，进一步强化孩子的这种兴趣。以趣引读，读中生趣，培养孩子阅读的兴趣，确实是一个好方法。
　　 。榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。
　　。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示：阅读非常有趣。这犹如一副催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴其整个人生。
　　二、帮助学生选择课外读物
　　现如今“书籍是人类进步的阶梯”这句话可能需要辨证地去看待，并不是所有的书籍对人类都有益。特别是当前，儿童的读物很多，有价值的书却是凤毛麟角。由于儿童缺乏鉴赏能力，我们老师更应该谨慎选择其所读书目，并予以正确指导，比如市教研室向小学生推荐的书目就非常适合各学段的孩子，只有这样才能吸收书中的精华和作者的智慧。
　　。因为班级里的男孩子人数是女孩子的双倍，我发现班上的男孩子们最喜欢读内容紧张离奇，曲折有趣的