与象共舞教案.doc

27* 与象共舞
教学目标：
1、认识8个生字，读读记记“松弛、尴尬、气氛、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。
2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3、比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
教学重点：了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一 导入
上节课我们跟随美国作家马克·吐温一起欣赏了一只只往来自如的小艇，那真是威尼斯一道独特、耀眼的风景！——这节课我们要跟着我国著名作家赵丽宏先生一起去有“万象之国”美称的泰国，体验那里的另一种独特风情。一起读课题——27* 与象共舞
二 检查预习
松弛 尴尬 气氛
同学们已经预习了课文，课文中的词句都能读正确吗？（能！）我们一起看：
谁能给同学们一些提醒？
预设：
“弛”左边的“弓”值得注意。
“尴尬”这两个字我们以前没怎么见过，理解意思。
“氛”的读音是一声，读的时候读成轻声。
齐读
我们再看一组词语：
熟视无睹、冲锋陷阵、攻城守垒、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞
指名读。
师生合作读句子。老师读前半部分，你们接后半部分，把对于词语的理解用读表现出来。
大象对人群已经熟视无睹。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒。
看到大象晶莹温和的目光，紧张的心情自然就会松弛下来。
大象会小心翼翼地为人做按摩。
大象偶尔也会和人开玩笑，让人又惊奇又尴尬。
大象屈膝点头时优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。
这样的景象在哪能看到？
只有在哪能看到？泰国的大象和人之间的关系可以用哪个词来概括？
（亲密无间、和谐相处）【板书：亲密无间 和谐相处】
三 理解内容
分组自学
出示自学提示
文中的哪些部分写出了人与大象亲密无间，和谐相处，请你找出来，与小组同学交流。再将课文内容做成一幅思维导图。
小组合作要求：组长组织同学们先自己读书，画批，然后讨论，保证人人发言。群策群力绘制思维导图。
展示思维导图。
我们分小组来汇报你们的学习收获。
预设：
汇报人借助思维导图复述课文内容。师提炼写作方法。
理解课题深意
同学们，我现在突然有了一个疑问，问题就出在课题上。一起来读读课题——与象共舞。作者写的这篇文章跑题了！你有什么看法？
预设：
与象共舞，不仅仅指和大象一起跳舞，还表示人和象和谐相处。
小结：好极了，这就是与象共舞的另一层意思，也是更重要的意思。
再读课题——与象共舞。这样的写法叫做一语双关。
其实，与象共舞这个词，把“象”字扣掉，与某某共舞已经成了一个固定词语格式，它要反应的是，与某某的关系非常非常亲密，非常和谐。比如，我们特别喜欢阅读，天天手不释卷，就可以说是——与书共舞；我们乐队的同学喜欢演奏，每天练习，参加演出，吹长笛的同学既