往事依依.doc

《往事依依》导学案
林州市茶店镇一中 侯青芳
教学目标
1、自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当。
2、体会文学作品对青少年成长的意义。
【学习过程】
一、自学反馈：你预习好了吗？
1、 给下列词语注音：

徜徉 浩淼 绚丽 雨晦
镌刻 雕镂 婵娟

感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠
2、作者简介
于漪，江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。

3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句
二、整体感知
1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。
（1）学生自由朗读。（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情。）
（2）概括文中所写四件事：

2、复述四件事：
方法指导：复述事情大体过程，抓关键语句。
小组交流、补充，推举一人，准备全班复述。
全班交流。


3、理解作者写作思路：结合所选四件事，你认为课文选材精当在何处？作者是怎样把这几件事串联起来？
三、合作学习：你是最棒的！
1、题目中“依依”的含义是什么？

2、结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？（学生畅言）（借此体会作者提倡读书、读好书、明做人之理的用意）
3、品味语言，体会作者感情：文中哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。
方法：（1）小组交流，互