18莫高窟.doc

1 (五)年级(上)册(语文)学科集体备课备课时间 主备人康海花主备人所在单位城西小学复备时间 授课教师张拴锁授课教师所在单位太安驿小学课题 18 、莫高窟课型新授课时分配两课时第一课时项目内容教学目标知识能力 1 、正确、流利地朗读课文。 2 、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3 、给课文分段,并编写提纲。过程方法读中感悟情感态度价值观体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。教学重点理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、背诵。教学难点学习围绕中心句把内容写具体的方法。教学、教具(课件) 准备多媒体课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动 2 教学环节一、谈话导入,揭示课题。同学们,在我国甘肃东南有一个著名的石窟, 叫莫高窟, 也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代, 均有修建。今天, 我们来一起学习《莫高窟》这篇课文,来欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。二初读课文。自读课文,感知课文内容。二、检查读文情况。 1 、检查生字词。(1 )出示词语: hu á ng xiánfǔzūnlù xiùdì敦煌佛像银弦腐败一尊记录刺绣帝录敦煌描摹遨游帛画惟妙惟肖威风凛凛精妙绝伦艺术殿堂(2 )释词。惟妙惟肖: 描写或模仿的非常逼真。精妙绝伦: 精:精巧。绝伦:无与伦比。精巧美妙到了极点。瑰丽: 异常美丽. 风姿奇丽; 辉煌描摹: 照原样描写或描画。引人注目: 注目:注视。吸引人们注意。举世闻名: 举世:全世界。全世界都知道。形容非常著名。 2 、交流所搜集的有关莫高窟的资料。 3 、检查课文朗读。自读课文生读交流所搜集的有关资料指名读。齐读指名说,一起读。齐读。指名说。(集体读过渡句: 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟----- 藏经洞。) 齐读交流默读交流交流感受并有感情地朗读学生标出分成的三段 3 4 、交流:读完课文后,你知道课文主要描写了什么吗? (1 )指名说。(彩塑壁画藏经洞) (2 )课文的哪个自然段向我们介绍了彩塑? 用文中的一句话概括出这个自然段的主要内容。(3 )课文的哪个自然段描写了壁画? 5、指名用一句话概括主要内容。(出示过渡句: 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。) (4 )课文的哪个自然段描写了藏经洞? (5 )默读,并用一句话概括主要内容。小结: 这就是《莫高窟》这篇课文向我们介绍的三大文物,它们分别是彩塑壁画藏经洞 5 、齐读 2、3、4 自然段。 6 、读完这描写精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和那个面积不大的藏经洞的三段文字,你有怎样的感受?请和你的同桌分享一下。 7 、课文的第一和第五自然段又分别写了什么呢? (1 )默读第一自然段。(2 )交流:读了这个自然段,你知道了什么?又有什么感受? 指名说并适时指导有感情地朗读。( 适时板书:地理位置概貌) (3 )欣赏莫高窟录像。(4 )交流感受并有感情地朗读课文。(5 )齐读第五自然段。 4 (6) 说说读完课文后对这个自然段的理解。(适时板书:艺术宝库) (7 )指导朗读。(8 )读一读课文一、五自然段,说说自己的发现。(9 )齐读一、五自然段。三、再读课文, 交流如何给课文分段, 并概括段意。 1、课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么? 2