《丑小鸭》.doc

第 4册 语文 学科第 七 单元《 丑小鸭 》教学设计
总第 课时 主备教师 苏晓琴
授课时间

课型
新授
执教教师
苏晓琴
教学目标
会认14个生字，会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重点
识字、写字、积累词语
教学难点
懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学方法
自主识字、朗读感悟
教 学 过 程
师生双边活动
媒体资料
第一课时
一、由猜童话故事导入新课
，老师很高兴，下面咱们玩一个猜一猜的游戏（多媒体出示课件），第一张：《海的女儿》，第二张：《皇帝的新装》，第三张：《卖火柴的小女孩》，第四张：《拇指姑娘》。
师：它们来自哪个童话故事？这些童话故事都是谁写的？一起学习“我知道”部分。
师：今天老师就带领大家学习他的另外一个童话故事——丑小鸭。
，指导写字
（图片出示丑小鸭）看看它是谁？伸出手跟老师一起写它的名字：丑小鸭，指导写好“鸭”字。左写是个“甲”，要小一点；右边的鸟要写得瘦长一点，并且要紧紧挨着左边的“甲”。
，让我们一起叫叫它的名字
：丑小鸭的故事十分感人，要了解他的故事，让我们打开课本去读读课文。
二、读课文，了解课文

　
图片1
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文本1
文本2
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第 4 册 语文 学科第 七单元《 丑小鸭 》教学设计
教 学 过 程
师生双边活动
媒体资料
出示课件要求：（1）认真读准每一个生字词语。
(2)用心读好每一句话。
(3)遇到难读的词语、句子多读几次。

师：丑小鸭看到大家读得这么认真，带来了一群生字宝宝跟大家打招呼呢！快来认识一下吧！
第一组：暖烘烘 卧在 剩下 裂开
第二组：讨厌 讥笑 欺负
第三组：孤单 篱笆 芦苇 冻僵 幸亏
（1）朗读记忆：
①带拼音读 ②去拼音读 ③学生当小老师领读 ④开火车读 ⑤齐读。
（2）交流识字方法：换偏旁、加一加、合一合等方法识记生字。
“讨厌”、“欺负”：
“厌”字的两撇、“欺”字右下的撇、“负”字下面一撇都是“竖撇”，都要先竖后撇。
，一看到咱们的小朋友，就玩起捉迷藏的游戏，他们躲进了课文中，请你再读读课文，读完了想想丑小鸭的名字是怎么来的？
三、读议对比，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处
1．同学们认为丑小鸭小时候很难看，跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文，看看究竟有什么不一样。
 （１）蛋大、出世晚。
 （２）长得难看。
2．从课文中找到写他丑的句子，画一画，读一读。
 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
3．出示插图：说说他与其他鸭子有什么不一样。
 仿写句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，
文