詹天佑 (2).doc

詹天佑（第二教时）
教学目标：
1、随文学近义词“周密、精密”，把詹天佑的“说”与“做”联系理解。
2、随文学近义词“讥笑、嘲笑”，结合前文当时当地的情况，在文中及补充资料中感受“人为和客观上的困难”，理解课文。
3、采用创设情境读、默读、齐读、指名读等方法，重点感悟詹天佑4、5自然段亲身勘测、开凿隧道中“说”“做”“想”的四个句段。体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、顽强毅力、身体力行、与工人同甘共苦、不耻下问等优秀品质，一丝不苟的工作态度，极端负责的工作精神。
4、读、设计图纸，画、演、讲、看演示检查学习效果，体会詹天佑的杰出智慧。
5、设计碑文，深化认识，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
教学过程：
一、导入：
1、中国近代史上，有许多人值得我们景仰，他们做出了前人从没做过的事，达到了前人达不到的高峰。昨天开始走近一个伟人，今天继续好好学习他，让我们充满敬意读出他的名字。（课前板书课题）读题。
2、复习。（1）用一句话介绍他。（课件出示）填空。（2）课文开篇第一句就是对詹天佑的高度评价。板书（重点词）（3）为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？围绕中心句，作者选取了哪些典型事例？请用小标题的形式概括出来（临危受命、勘测线路、开凿隧道、设计线路）（出示课件）
二、学习第4自然段“说”和“做”和第5节中的“带头做”。体会詹天佑精神的杰出。
为什么说他杰出、爱国？就让我们一起走进勘测现场。默读第4自然段，括号画出詹天佑怎么说、做、想的句子，着重号表示出最感动你的词语。批注你的感受。在文中作批注。
1、片段一的“说”：（课件出示）
（1）学“周密”：本义“周到细密，没有一丝一毫的差错”——找文中根据“四个哪里”——读句说写法“排比”——换句序“1324”体会“语感”“对照”——再齐读（高低高低错落读，强调“都”读出无所不包的气势）说体会——小结：无论工程中的大事小事，都考虑周全、事事落实。（板书：认真严谨的工作作风、一丝不苟的工作态度）。
（2）学“精密”：与“周密”的区别？（一在精确，一在对别人，程度更深）——找下文中语言释义——读出“不能、不应该”中的果断——说体会：要求严格。
（3）创设情境读句：詹天佑在哪些场合说这样的话？在施工动员会上（读“我们的工作……”），好，加油鼓劲，充满信心；任务出色完成时（读“我们的工作……”），由衷赞叹；在寒风中在悬崖上，一个工程人员马马虎虎测了一个数据就下来了……严厉又恳切。詹天佑真不愧是我国（杰出的爱国）工程师。为什么这样说？（对工作人员严格要求，极端负责的工作精神）
2、片段二“亲身勘测”中的“做”：工程人员看到詹天佑总工程师亲自爬上了峭壁！（课件出示，齐读）
（1）哪些词语让你深深感动，你批注了什么感受？（当地的自然环境描写，地理环境恶劣、气候恶劣，看出困难重重，暗示当时处境艰难，深陷困境，朗读表达情感）（多媒体显示加点词）这些词语也让老师深有感触。指名读——齐读
（2）头脑中出现怎样的画面？读“白天……晚上……”激情：白天还有人相伴，晚上只有孤身一人在昏暗的油灯下绞尽脑汁。
(3)为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？（身体力行、身先士卒、率先垂范、一丝不苟的工作态度、与工人同甘共苦、脚踏实地的工作作风。）
3、第五自然段“开凿隧道”中“做”中