九年级毕业班语文教学工作总结.docx

九年级毕业班语文教学工作总结
通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总 体上看，学
生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下 总结：
领导重视、管理科学促提高
九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召开九年级备考工作会议，举行 两次的教学
质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势， 制定相应的教学策略，
实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优 势，弥补劣势，努力达到理想的目
标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作， 统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情
绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中 考作了充分的准备。
讲究方法促提高
九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用 朗读、讲练
结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投 入，不让其分心，力争使
上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾 全部，每天都要有充足的精神，让学
生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向 学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的
睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控 课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质
量。
严抓考点促提高
近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积 累 ?课本巩
固”、“探究 ?阅读鉴赏”、“创造 ?表达分享”三部分组成
强化课内现代文复习 在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积
累?课本巩
和苏教版
固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版
用，理论与实践相结
共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运 合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词 语的运用；加强课后练习的训
练；
强化课内文言文诗歌的默写与阅读
中考文言文诗歌的默写占 8 分左右，文言文阅读占 12 分左右，诗歌理解阅读占 5 分左右，而 这些都出
自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我利用 《中考古诗文复习一本通》 ，讲练 结合，还采用每
课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学习的过 程中容易产生疲倦心理，这
时我就会适当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动 学生学习的积极性，让课堂真正活起
来。
强化课外阅读的答题技巧训练
中考课外阅读就考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我了解，学生基本 上不明白现代
文阅读的得分技巧，问十个同学有十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至 很多同学拿着笔不知道怎么
表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是 学生提高阅读分数的心锁。教师要把重点
放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学 生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文论点
的查找位置、论证方法的作用的得分 要点等等，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅
读题目的答题方式都有 技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如