介绍一种物品----红薯.docx

介绍一种物品--一红薯
人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作 3教案
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说
明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品如红薯的特点、用途、好处、使用方法 等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到 习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力， 受到热爱科
学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性
等介绍清楚。
课前准备
上课前三天吩咐学生回家观察红薯， 弁在上课当天从家中拿一两
根红薯到学校来。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？
生：说明文！
师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？ <板书:
方法一举例子列数字作比较……>
师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》
《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
二、习作指导
（一）导入新课
PPT出示红薯制作的佳肴图片，生观看。
师：同学们知道这几道美味佳肴都是用什么东西做成的？ （红薯）
对，今天我们就以大家都熟悉的事物 --红薯为例，学习一篇说
明文，把红薯这种事物介绍清楚。 ＜板书：红薯〉
（二）明确要求
师：请同学们打开课本翻到 54页，自读习作要求。生读后，师 出示PPT,让学生明确习作要求。
习作要求：
1介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
2按照一定的顺序来写。
3要抓住所要介绍物品的特点。
4运用我们学过的一些说明方法。
5写完后认真修改
（三）介绍红薯
师：对于红薯你都知道些什么？（生畅所欲言）同学们刚才说到 了很多，老师做了以下归类，请看屏幕。注意：看的时候要找出 红薯的特点。
PPT
各地名称
红薯，又称甘红薯、芋头、红蓣、紫蓣、番薯、甘薯、山芋、地瓜、线苕、白
薯、金薯、甜薯、朱薯、枕薯、红苕等，旋花科一年生植物，不同地区人们对它
的称呼也不同，河南人称其为红薯，北京人叫白薯，山东人和东北人称为地瓜，
上海人和天津人称山芋， 而苏北徐州地区称为白芋， 安徽北方大部分地域和苏北
地区的丰县附近称为红芋 ,安徽西南部安庆也称为“红芋” , 而安徽中南部合肥六
安一带则称之为芋头，陕西、湖北、重庆、四川和贵州称其为红苕，浙江人称其
为番薯，江西人称为红薯、白薯、红心薯、粉薯之类，不一而足，福建、广西称
其为红薯或地瓜 。
师生共同归纳： 芋头、红蓣、紫蓣、番薯、甘薯、山芋、地
瓜、线苕…… ＜板书:名称多＞
形态特征
一年生草本植物，地下部分有圆形、椭圆形或纺锤形的块根，块根的形状、
皮色和肉色因品种或土壤不同而异。
茎平卧或上升，偶有缠绕，多分枝，圆柱形或具棱，绿或紫色，被疏柔毛或
无毛，茎节易生不定根。
叶片形状、颜色常因品种不同而异，也有时在同一植株上具有不同叶形，
全缘或 3-5（ -7）裂，裂片宽卵形、三角状卵形或线状披针形，叶色有浓绿、黄
绿、紫绿等，顶叶的颜色为品种的特征之一；叶柄长短不一，长 -20厘米，被
疏柔毛或无毛。
师生共同归纳：叶子颜色 茎的长短 根的大小各不相同 ＜ 板书 :
外