《蚂蚁》导学案.doc

《蚂蚁》导学案 第一课时
班级 组名 姓名
学习目标：
1．有感情地朗读课文，理清文章写作思路。
2．依据课文，赏析文中对蚂蚁生动传神的描写。
明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢）
课前热身、检查预习
1了解作者，见练习册
2自读课文，用横线画出对蚂蚁生动传神的描写的语句。并把你读完本文的感受写下来。
3生字注音
一缕（ ） 饼干屑（ ） 涵（ ）义 捻（ ）成 戳（ ）破
怜悯（ ）嗅（ ）着 渺（ ）小 蹒跚（ ）（ ）感慨（ ）顷（ ）刻
4理解词语意思
居高临下
蹒跚
义无反顾
货真价实
自主学习 合作探究
一、初读课文，感知内容。
1、用你自己最喜欢的方式读课文，并解决一下问题
（！）读完后用最简洁的语言概括课文内容。
本文通过对蚂蚁 生动传神的描写，引发了作者对 的思考。
（2）全文可分两层，清划分，并写出层意
第一层（ ）
第二层（ ） 二、精读课文，合作探究（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
指名读第一层，并思考下列问题：
1、这是一只怎样的蚂蚁？从哪些语句可以看出？
2、文章用了一些列褒扬人的词语，（重大判断 义无反顾 坚定信念等）来写蚂蚁是赞扬蚂蚁吗？这样写有什么好处？
三、展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！）
由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
四、教师小结
这篇文章是一篇散文，文章采用拟人化的手法，赋予动物以人的青情态，心理，而且有了深邃的思考，这样笔下的形象就会生动传神。.
课堂达标
1记诵有关蚂蚁生动传神的描写的语句，并作简要赏析。
2、试着用作者的描写动物的方法写你喜欢的小动物。
心得感悟


完成等级： 组长签字：
蚂蚁》导学案 第二课时
班级 组名 姓名
学习目标：
1．精读课文第二部分，学习文章由蚂蚁引发思考的