漫画教案.docx

《漫画》教案
课型：”造型-表现” 课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能
了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
2、过程与方法
通过学习，教师讲解，看课件，启发培养学生的观察、想象、创造思维水平。
3、情感、态度和价值观
使学生热爱生活，体验生活，强调学生个性体现，促动学生身心健康发展。
教学重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。
教学难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
教学过程：
'、兴趣导入
师：老师发现同学们手中经常会有一些漫画书，能告诉我你们为什么喜欢这类书 吗？
生：幽默、放松、有趣…
总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学之间，让人开心， 令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充满刮起的伙伴，使我们的生活充满 笑声，富有情趣。
二、教授新课
了解学生喜欢漫画书的原因 谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创作特点。
1、了解课本给予漫画分类：肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。
2、展示漫画作品，有怎样不同的形式：单幅、双幅、多幅、连环漫画
以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法技法 不限。
提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低
作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和 创造激情。
板书设计漫画
特点：发笑的功能 多种表现方法 夸张的构思和造型
类别：1、讽刺画 2、幽默画 3、肖像画
篇幅分：1、独幅 2、连环 3、长篇连环
(1)、欣赏感悟
引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交 流漫画的创作特点。
提问：漫画中的形象和事件从哪里来？
总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象， 是作者对现实生活的提炼和概括。 具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美
功能。
（2）、探究学习
师：漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？
生：肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。
师：再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？
生：单幅、双幅、多幅、连环漫画
讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们使用了什么样的艺术表 现手法。
归纳：夸张、比喻、象征。
（3）、表现创新
A、小游戏：续结尾”
师出求四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结尾，看谁续 得巧妙。
（掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到）
B、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法 技法不限。
提示