简单的同分母分数加减法.doc

简单的同分母分数加减法
教学内容：
教科书第88页例1，例2，第89页课堂活动第1-2题以及第90页练习二十一第1-3题。
教学目标：
了解分数加减法的意义，会进行同分母分数的加减法运算。
通过涂一涂，剪一剪等活动，结合对分数的初步认识，理解同分母分数加减法的算理。
通过学生自主学习，主动探究知识，体验成功的乐趣。
教学重、难点：
了解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，会正确进行计算。
理解同分母分数的加减法算理。
教学具准备：
多媒体，纸片。
一、回顾旧知
T：这几天我们学习了一个新知识，那就是认识了分数。
T：请你用分数表示下图涂色部分。

（ ） （ ）
1/3里面有1个1/3 2/3里面有2个1/3
S1：1/3。
S2：2/3。
T：谁能结合图形与分数说一说1/3表示什么意思？
S1：把一个圆平均分成3份，取其中1份，就是1/3。
T：说得真好，再请一个同学说一说。
S2：把一个圆平均分成3份，取其中1份，就是1/3。
T：那2/3呢？
S1：把一个圆平均分成3份，取其中2份，就是2/3。
T：说得真棒，请全班同学一起说一说。
S：把一个圆平均分成3份，取其中2份，就是2/3。
T：我们还可以看出。
S1：1/3里面有1个1/3。
S2：2/3里面有2个1/3。
 √
  √
 
 
  √
 
 
 
（ ）个1/8是3/8
T：从这幅图中，我们可以看到：把这个长方形平均分成8份，每份都是它的1/8，这里有3个1/8，就是3/8。
T：所以还可以这样说：3个1/8是3/8。
T：请男生读蓝色字的一排，女生读绿色字的一排。
1/3里面有1个1/3。（蓝色）
1个1/3是1/3。（绿色）
2/3里面有2个1/3。（蓝色）
2个1/3是2/3。（绿色）
3/8里面有3个1/8。（蓝色）
3个1/8是3/8。（绿色）
二、新授
T：请你观察这幅图，你发现了什么数学信息？（例1）
S：男孩吃了这个月饼的1/5，女孩吃了这个月饼的2/5。
T：他们吃的都是这个月饼。
T：你想提出什么数学问题？
S1：他们一共吃了这个月饼的几分之几？
S2：男孩比女孩少吃这个月饼的几分之几？
S3：女孩比男孩多吃这个月饼的几分之几？
S4：还剩几分之几？
S：······
T：今天我们先来解决这个问题：一共吃了这个月饼的几分之几？
T：谁会列算式？
S：1/5+2/5。（板书）
T：为什么用加法？
S：求一共，用加法。
T：以前我们学习整数知识时，把它们合起来，就是用加法。在分数里，把它们合起来，也是用加法。
T：在算1/5+2/5时你是怎么想的？
S：······
T：这是一个月饼，根据题意你准备怎么分？
S：把它们平均分成5份。
T：为什么是平均分成5份呢？
S：因为男孩吃了这个月饼的1/5，女孩吃了这个月饼的2/5，说明是把这个月饼平均分成5份。
T：说得真棒，掌声送给他。男孩吃了这个月饼的1/5，涂几份？
S：1份。
T：就是1个1/5。
T：女孩吃了这个月饼的2/5，该怎么涂？
S：涂2份。
T：