奥运五环教学设计.docx

[奥运五环,教案教学设计] 奥运五环教学设计
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　　设计理念
　　充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。
　　教学目标：
　　1、认识12个生字，会写8个字。要求做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。
　　3、在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。
　　教学重难点：
　　了解奥运，知道奥运五环的含义
　　教学准备：
　　教师：本课生字卡片、奥运五环剪纸、歌曲《北京欢迎你》、五洲卡片。
　　学生：搜集奥运知识
　　教学方法：
　　合作、探究
　　教学流程：
　　一、激趣引入
　　1、播放歌曲《北京欢迎你》
　　2、教师引言
　　3、齐读课题
　　4、过渡：哎呀，差点忘了，老师今天还给同学们带来了几个汉字宝宝，他们可等不及了，我们还是先认识认识他们吧。
　　二、复习旧知
　　1、画智慧树。
　　2、贴智慧果
　　3、师引言：智慧树上智慧果，比比看谁摘的多。（读准字音：播、洲；组词造句：表、员；说识记方法：今、运）
　　4、过渡：们都认识了这些汉字宝宝，那老师就带领大家一起走进课文。
　　三、初读课文，整体感知
　　1、播放课文录音
　　2、思考：你听明白了什么？（鼓励同学们畅所欲言）
　　3、总结：同学们听明白了这么多内容，那课文是怎么具体来写的呢？我们齐读课文第一段。
　　四：精读课文，深入理解
　　（一）学习第一段
　　1、齐读
　　2、思考：五环有哪几种颜色？请用笔把有关词语画出来。
　　3、师贴五环（板书）
　　4、师引言：面对五环，你想知道什么？
　　5、生反馈
　　6、总结过渡：阳阳小朋友这有一个问题，和刚才其中一位同学的一样，想知道是什么吗？谁愿意读第二段）
　　（二）学习二段
　　1、指名读
　　2、过渡：想知道这个问题的答案吗？谁愿意领着大家来读第二段。
　　（三）学习第三段
　　1、指名领读
　　2、思考：五环各代表什么？
　　3、生反馈
　　4、齐读
　　5、出示填空题