6 古对今.doc

6 古对今
【教学总目标】
“圆、严”等12 个生字。能在田字格中正确书写“古、 凉”等7 个汉字。
2. 能认读并积累“和风细雨、夕阳”等7 个词语，能借助图片或联系生活大致理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
、流利地朗读课文，并背诵课文。
，感受自然之美。
【教学重难点】
，特别是“圆、严、寒”等容易读错的字；指导“夕、语”的书写；正确、流利地朗读课文，通过多种多样的诵读方式，达到熟读成诵。
“严寒、酷暑”。
【教学时间】2课时
第一课时
【教学目标】
“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕”11 个生字。能在田字格中正确书写“古、凉、细、夕”4 个汉字。
“和风细雨、夕阳、严寒、朝霞、古今、酷暑”6个词语；能借助图片或联系生活大致理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语的意思。
、流利地朗读课文。
【教学重难点】
读准生字，特别是“圆、严、寒”等容易读错的字；指导“夕”的书写；正确、流利地朗读课文。借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑”。
【教学过程】
一、活动导入，学写“古”
1．“相反动作对对碰”和“相反词语对对碰”活动导入。
2．师板书课题，生书空课题，认识、学写“古”。
3．齐读课题，理解题意。
评价关注点：
◆参与活动的情况。(积极参与，有序)
◆识字情况。（自主，有方法）
二、感受四季变化，随文识字
，要求把字音读准确。
，师正音。
，生开火车读二、三自然段。
。
（1）出示古代钱币，学习“圆”，读音上注意整体认读音节。指名给“圆”找词语朋友。认识上海博物馆，理解“圆对方”。
（2）师讲解象形文字“寒”，解释字意帮助记忆。出示词语“严寒”，师释义。指名生拼读词语，开双列火车直接读词语。观察寒冷的日子里，大地发生的变化。
（3）师讲解“暑”的结构和意思，出示“酷暑”，开火车拼读词语，并解释词语意思。学习“酷”，在生活用语中理解“酷爱”。
（4）出示在酷热的夏天的风景图和人文图，指导学生进行说话训练：
在酷暑时节，我——
（5）生依据图片，述说春天和秋天给人的感受，联系生活实际理解“春暖”和“秋凉”。
（6）从读音和结构两个方面学习“凉”，小老师带读。复习旧知中国的首都：北“京”，积累两点水的字。
评价关注点：
◆读书情况。（朗读习惯良好，通顺，读准字音）
◆识字情况。（自主，有方法）
◆表达自我的情况。（联系生活实际，表达完整）
◆作交流时仪态大方、声音洪亮，语言丰富。
。
三、互动游戏——默契大考验
。
，做游戏示范。
评价关注点：
◆参与活动的情况。（积极参与，有序）
。
四、欣赏自然现象，随文识字
，其他人找出每组图片对应的对子。理解“霜”。
“晨”和“暮”，注意晨的读音，男女拼读这个字。齐读本句。
，自主解释“和