《卜算子·咏梅》教学设计[19].docx

《卜算子·咏梅》教学设计
建阳区漳墩民族中学 张焕珠
教学目标：
知识目标：
有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。
2． 理解词的内容，感悟词中所赋予梅花的品格和精神。
3． 理解托物言志的写法及其表达效果。
4. 积累关于梅花的词语诗句。
过程方法 ：
通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的内容和包含的精神。
情感价值观：
感悟作者在词中所赋予梅花清高孤傲、矢志不渝的品格与精神。
教学重难点：
1、了解本诗创作的时代背景，理解此诗所传达出的的作者的思想感情。
2、学习托物言志的表现手法。
教学过程：
导入——赏梅之姿：在中国有一种植物，它倍受历代文人墨客的喜爱，它开在三九、走时春来，它的名字叫……，南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，他歌颂了梅花傲霜雪、凌寒风、不畏强暴、不羡富贵、冰清玉洁、坚贞不屈的品格。今天，我们要学习他的《卜算子•咏梅》。 学习此词之前，我们先来好好欣赏梅花的风姿。（观赏中你的脑海一定会闪现出很多关于梅的词、诗等，请抓住它们，赏完梅花分享给大家。）播放多媒体课件。
（生赏，自由发言。师展词诗，解词赏诗。要求学生积累一些词诗。）
二、初读本词，了解词意——吟梅之韵
1. 教师展示课件：要求读准字音，读顺句子。小组间检查认读，把易错的字写到听写本。
指名读文，随机指导。
.教师：请同学们自由读文，借助工具书或资料理解字面意思，不理解的字词记录下来。
教师：下面老师要检测你们的自学情况。谁能说说这些词语的意思？（课件展示）
⑴卜(bu)算 子·咏梅：选自吴氏双照楼影宋本《渭南词》卷一。
⑵卜算子：为词牌名。《词律》以为调名取义于“卖卜算命之人”。又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》《缺月挂疏桐》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。山谷词“似扶著，卖卜算”，取卖卜算命的意思。
⑶驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。
⑷断桥：残破的桥。一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。
⑸寂寞：孤单冷清。
⑹无主：无人过问，无人欣赏。
⑺著（zhuó）：同“着”，这里是遭受的意思。更著：更加受到。
⑻无意：不想，没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。
⑼苦：尽力，竭力。
⑽争春：与百花争奇斗艳。此指争权。
⑾一任：任凭。
⑿群芳：群花、百花。隐指权臣、小人。
⒀妒(du)：嫉妒。
⒁零落：凋谢。
⒂碾（niǎn）：轧碎。
⒃作尘：化作灰土。
⒄香如故：香气依旧存在。
能大致说说整首词的意思吗？
荒凉的驿亭外，残破的断桥边，一株腊梅孤独地开放着，无人眷顾无人欣赏。已是黄昏日暮，她正独自悲叹，偏又遭到凄风苦雨的摧残。
她原本就无意与百花争占春光，任凭百花猜疑嫉妒。即使花瓣凋谢飘落化作泥土，又被碾轧成灰尘，只有她那幽香仍像从前一样。
带着理解读一读这首词吧！
温馨提示：诗歌是激情的产物，朗诵时定要投入强烈的感情，注意安排好停顿，处理好重音，调控好速度，把握好语气语调。耳醉其音，心迷其情。只有入情入景，才能很好地感受诗歌的意蕴情调，声情并茂，感染大家，