写作 学写游记[27].doc

写作 学写游记
教学
目标
知识与技能
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过程与方法
、勤于考证的意识，学习抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。
，锻炼参与者合作探究的能力。
情感、态度
与价值观
在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖。
学法指导
点拨引导法，讨论探究法。
教学过程
教学环节
教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
同学们，你们喜欢去旅游吗？那看到美景是不是要感慨一翻？近年来，随着生活水平的提高，外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给游人留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。但怎样才能把游记写好呢？今天， 就让我们一起来学写游记。
环节二
写
作
指
导
一、了解游记
游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记题材广泛，凡游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话、传说等，都可以作为游记的材料。游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。
二、游记的分类
游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。
三、技法指导
游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是游记的基本要求。那么怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面下功夫：
，详写过程。
写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
环节二
写
作
指
导
如：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。（例文展示）
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例文
老师点拨。
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，详写过程。
，情、理、景相结合。
游记类