望洞庭湖赠张丞相[19].docx

望洞庭湖赠张丞相
教学目的： 
　　1、进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读诗歌。 
　　2、通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情。 
　　3、通过对语言文字的推敲，培养学生的阅读欣赏能力，理解诗歌所描绘的意境，提高学生的想象能力和鉴赏能力。
　　教学重难点： 
　　重点：
　　1、通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣。
　　2、整体把握和感悟诗词的方法。
　　难点：
　　语感的培养和表现手法的学习。
　　教学过程：
　　一、导言
　　诗歌是诗人生命的律动，感情的倾诉，“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。
　　二、解题 
　　《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。 
　　“干谒”的意思是：对人有所求而请见。
　　三、作者简介　　
　　回顾以前学过的诗句，体会孟浩然的思想情趣。[山水田园诗人的代表，与王维并称“王孟”]青年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以山水田园为主题，恬淡孤清，有《孟浩然集》。
　　四、初步感知这首诗 
　　1、《望洞庭湖赠张丞相》是否只是描写洞庭风光的诗歌？ 
　　明确：重在：赠张丞相：[张九龄，唐玄宗时当朝宰相] 
　　2、这是一首干谒诗[求取，谋求，希望得以引荐或重用]
　　3、补充注释。 
　　涵虚：指水映天空。 
　　济：渡过。 
　　端居：闲居不仕。 
　　耻：有愧于。 
　　坐观：旁观。 
　　徒有：空有、白白地有。
　　五、课文研讨
　　1、这首诗属于五言律诗。前四句写景，写洞庭湖的壮阔气魄。 
　　2、首联：八月湖水平，涵虚混太清。 [用宽广的平面衬托湖的浩瀚] 
　　赏析：秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面与湖岸相平，[近看]远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。[开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。
　　3、颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。[用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势] 
　　赏析：这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句。“云梦泽”是古代的一个大泽，“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。虚空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育，才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城[在洞庭湖东北岸，是观赏洞庭湖的胜地]，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的豪迈！ 
　　诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭