农村小学数学论文农村小学数学教法点滴.docx

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农村小学数学论文农村小学数学教法点滴
农村小学数学论文：
农村小学数学教法点滴
众所周知,在诸多科目中,普遍认为数学科比较呆板,单调乏味,数学教材内容也不如语文那样生动形象,在教学过程中,如果不花一定的心思是很难调动起学生的学习兴趣和积极性,更谈不上达到“意想”效果了。那么怎么样才能让学生乐意走进课堂,乐意在课堂上展现自我呢依我之见,教师应从以下方面去下功夫。
　　,以“爱”唤起学生学公正对待每一个孩子,以关心、尊重、理解、信任、鼓励为基础,坦诚地做学生的知心朋友,当学生出错或那方面做得不够好时,他们最需要的是理解和帮助,而不是粗暴的批评和惩罚,他们每个人都希望自己能成功,都期望着老师的鼓励和赞誉。比如,我班的刘竹是数学小组长,在理解“7个8的和”与“7与8和”总是混淆不清,作业里反复出错,我便让其他学生在黑板上板演类似的列式题,并让其说出这样列式的理由,然后在出示“9个6是多少”让刘竹同学再板演,她迅速地用加法、乘法算式列了出来,得到同学们热烈的掌声。对此同学,如果当时我只是简单批评了之,并没想到她的年龄小,理解差这一实际因素,也许从此会让她失去学习数学的信心。
　　二、联系生活实际,让学生去体会数学在生活中的重要性
　　比如小学一年级下册人民币的认识,对于农村孩子来说有的很少用钱买过东西,掌握本节知识较难,我采用“逛超市”一活动来加深学生的理解,讲桌上临时找来了学生的几个新书包、文具盒、橡皮擦、小刀、故事书、不同面值的模拟人民币…….让学生自由选择当售货员或消费者,老师要求卖买双方要礼貌待人,并列出付款算式,活动一开始,整个教室里一片沸腾,笑声叠起,在活动中,有既会买又会卖的小能手,也有因计算有误或不会找补的失败者,教师针对这一现象,抓住契机进行总结并鼓励到:
“同学们,老师相信你们从今天起,人人都会成为能卖能买的小当家。”从那以后,孩子们常常互相利用模拟币进行买卖的游戏活动,从而把学生从课堂引入到现实生活中,让学生感受到了学以至用,其乐无穷的乐趣。
　　三、适时引入童话故事,使课堂气氛“活”起来
　　教学中,教师语言应生动、形象、儿童化外,还应富有趣味性,让学生感受到就象在听老师讲故事一样,让学生在玩耍中学。如我在教学小学三年级上册:有关0的乘法一课时里,引入王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园摘仙桃准备祝寿,当仙女们来到蟠桃园时,见树上一个蟠桃也没有了,被孙悟空偷吃光了......我随机提问:“七个仙女一共摘了多少个仙桃呢”学生踊跃地分别用加法、乘法列出算式:0+0+0+0+0+0+0=0(个),0*7=0(个)那么10个0相加得多少100个0相加得多少呢同学们能异口同声地回答“都得0”进而总结出“0和任何数相乘都得0”的结论。
　　四、动口、动手、各抒己见——让学生主动充分展现自我,培养其综合素质
　　如小学二年级上册,综合复习课里让学生和我一起将长方形――变成正方形――再变成四个相等的三角形,然后我